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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
教案设计
壱、教案背景
1.2.English
面向学生：高中学科：
3.课时：1
4.
学生课前准备：
1)读熟本单元单词。
2)完成课前准备的学习学案中预习部分。
3)准备作文纸，红色笔以及词典等写作需要的物品。
弐、教学课题
Learntheusageofthekeyworsinthisunitandlearntousethem.
Learninggoals
三、学习目标
1.Languageaims:learntheusageofthekeywords.
2.Abilityaims:toimprovetheproblem-solvingabilities.
3.Emotionalaims:tocultivatetheawarenessofcooperation.
四、教材分析
我所讲的课来自选修六第四单元Globalwarming，话题自然围绕着全球变暖的各种问
题而展开，旨在通过单元教学使学生经过思考、学习，认识到全球变暖的起因和它所带来的
种种后果。同时鼓励学生进一步阐述地球所面临的其它严重问题，激发学生的环保意识。引导
学生运用所学语言、句式表达自己对这些现象的看法，培养他们为自己的观点辩论的能力，并
能运用所学知识写一篇有关环境问题的作文。
热身”（warmingup）部分要求根据图片猜测人类目前正在利用的自然资源。了解人
类活动给环境带来的影响。“阅读”（Reading)部分是一篇关于全球变暖影响的议论文。列举
出各位科学家的观点一一陈述，最后表达了作者的观点。“理解”（Comprehending）部分
设置了三项练习，主要用来帮助学生更好地理解阅读课文容，检查学生对课文整体内容的
理解情况。同时还设置了组内讨论练习，要求学生以两人小组的形式“讨全球变暖论究竟是
好还是坏”，充分发挥学生对全球变暖的个人理解，共同合作，完成任务。“语言学习”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
(LearningaboutLanguage)部分由“词汇学习”和“语法学习”两项内容组成。“词汇学习”
部分练习1通过词的后缀训练名词与形容词之间的相互转换提倡学生使用词典。练习2选词
填空练习，利用语篇集中训练本单元的一些重点词汇的用法。练习3是单句填空，而且所选
的十个句子或是引文或是谚语。“语法学习”部分主要是帮助学生了解、熟悉并掌握情态动词的
用法，共有三项练习。“语言运用”(UsingLanguage)部分主要是让学生运用本单元所学的
语言知识与课文内容进行听、说、读、写等的综合训练。“听与说”(Listeningand
speaking);是听前准备活动。“读与写”(Readingandwriting)主要设计是：阅读内容主
要讲述一位来自高中的学生对全球变暖十分关注并向地球保护协会写了一封信询问措施。协
会给出了相当令人满意的回信。短文后的三个问题帮助学生理解文章的内容。写信的部分主
要是要求学生根据上面阅读文章的内容通过思考写出自己的思想、自己的做法，尝试解决问
题的不同途径。教材提供给学生一些写作时要思考的问题，帮助学生完成写作构思“小。
结”(Summi
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