原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
《开满鲜花的小路》教学设计
教材分析：
《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄
来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天，这条
通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在
让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。
教学目标：
1.正确认读15个生字，学写“递、原、局”及上下结构“员”，能理解词语的意思；
2.正确、流利地朗读课文，理清课文中人物关系；
3.运用多种方法自主识字，理解文中词语，能够借助图画，读好对话；
4.初步了解“美好的礼物”是什么。
教学重难点：
1.正确认读15个生字，学写“递、原、局”及上下结构“员”，能理解词语的意思；
2.理清文中人物关系；
3.运用多种方法自主识字，理解文中词语，能够借助图画，读好对话。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
1.老师给大家带来了一幅美丽的图画，出示图片：开满鲜花的小路
师：你看到了什么？板全课题。
2.指名读课题，强调读好“开满鲜花”。齐读课题。
过渡语：在这条小路上发生了什么故事？故事里又有谁？让我们一起走进这个美好的童话故
事吧！
二、自读课文，理清关系，合作讲故事
1.生自读课文，圈画人物。
出示自学要求：
①自读课文，读准字音，读通句子；
②把课文中出现的小动物名字圈出来，想想写了一件什么事。
2.汇报小动物的名字：邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太
太。
3.这么多小动物，他们和鼹鼠先生之间有什么关系？别着急，老师给你们带来了三个小锦囊，
帮助你们来了解他们之间的关系。
4.出示第一个锦囊：邮局邮递员
第一个锦囊里有两个词语，你能读好吗？
邮局：在古代，“邮”是给传递信件的人休息、住宿的地方。出示图片，后来的邮局变
成了人们收寄信件、包裹的地方，与我们现在熟悉的快递公司差不多。读读这个词。
邮递员：出示图片，在邮局里负责送信件的人我们称他为邮递员，现在人们写信，一
般是电子邮件了。如今的网络购物发达，我们把这种送网络快件的人称为“快递员”，实际
上他们也是“邮递员”。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
教学“递”字：“递”有传送的意思，所以它的部首是走之底，里面是兄弟的弟，表示
这个字的读音，它是一个形声字。读读这个字。
5.出示第二个锦囊：包裹单寄包裹领包裹包裹破了
“裹”字在我们的课文中有很多朋友呢！你能把它们都读正确吗？开火车读。
教学“裹”字：这个字笔画很多，你有什么好办法记住这个字吗？（衣+果）它原来的意
思是用衣服包住从山上摘下来的果子。读读这个字。
包裹就是邮局需要寄送的物品，那什么是“包裹单”呢？（出示图片）你瞧，这就是包
裹单，它是邮局在邮寄包裹时附上的单据，你知道上面会有哪些信息吗？读读这个词。
教学“破”字：这个字要用点力气去读，谁会？读读这个字。
6.出示第三个锦囊：绚丽多彩五颜六色花朵簇簇
这些四个字的词语，你敢挑战吗？
绚丽多彩：猜猜意思。（“绚”有鲜亮的意思，所以这个词的意思是颜色多而且鲜亮美
丽）
五颜六色：你能给它找个意思差不多的词吗？（五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓）
花朵簇簇：“簇簇”的意思是一丛丛、一堆堆挤在一起。你猜
文档评论（0）