一年级下册《猜字谜》教学设计范文模板.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

一年级下册《猜字谜》教学设计范文模板

一年级下册《猜字谜》教学设计

作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩

问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？

以下是整理的一年级下册《猜字谜》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级下册《猜字谜》教学设计1

第一课时

教学目标：

1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。

通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的

乐趣。

教学过程：

一、联系“元宵”，揭示课题

1.（出示图片）联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友们在

干什么。

2.讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。

3.揭题。让学生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个

字。

第1页共15页

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

4.书写指导：字。

设计意图：“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日习俗“猜

灯谜”入手，巧妙渗透祖国的传统文化，有利于帮助学生了解“字谜”

的特点，激发学生的学习兴趣。

二、初读谜语，识字正音

1.看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务：本节课猜第一

则谜语。

2.请学生借助拼音，语中的生字，并读正确。

3.多种形式读谜语，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜随机正

音。

三、读文猜字，说说理由

让学生说说谜底，发现不同意见。引导学生从文中找线索。

线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”

1.读句后，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左

边绿，右边红）。

2.随机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里

走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之。

3.思考：在这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答

案。

线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。”

1.读读句子，说说理由。

2.随机出示儿歌，合作读：

第2页共15页

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

什么绿？禾苗绿。

什么红？火苗红。

“禾”“火”相遇什么样？

“禾”“火”相遇起凉风。

什么喜欢及时雨？

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻？

火苗最怕水来攻。

揭示谜底：秋。并总结：线索一提示字的结构和意义，线索二

提示字中各部件的意思。

设计意图：课标倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，

学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精

神，这样边找线索边探究，就使得学生的认知不断得到完善与升华。

四、联系生活，随文识