部编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书 教学设计.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

良书即益友开卷正当时

——统编版语文五年级上册第八单元习作教学设计

一、设计理念

如何做到“下笔如有神”？本课正是引导学生写作有章可循，挖掘有

深度有趣味的写作素材。

二、教学目标

1.引导学生理解推荐的书目范围，打开思路。

2.学会如何全面介绍一本书。

3.赏析例文，从中学习“写具体”的方法。

三、教学过程

板块一：好书的标准

1.教师开篇设疑：书籍众多纷杂，读也读不完，那么如何在此选取一本

好书呢？好书的标准是什么？

2.学生思维导图解疑，展示学生制作的思维导图，引导屏幕前的学生思

考好书的定义，如：有名的作家写的；能带来正能量的；文词语句优

美；获过奖项；给生活带来启发；经典名著……

3.引导屏幕前的学生思考推荐书目类型。

4.引导学生确定推荐哪一本书。

板块二：封皮的妙处

1.观察书籍封皮，找出重要信息。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

2.讲授出版社的不同对书籍内容的影响。

3.拓展知名翻译家的小故事。

板块三：题目的章法

1.出示作文题目，让学生讨论并评价——《推荐一本书》、《读好书》、《一

本有趣的名著》、《三国演义》。

2.赏析优秀题目，让学生讨论并评价——《承载历史的小船》、《小故事

大道理》、《时代扑面而来，转瞬即成历史》、《生活很美，也很艰难》、

《悲惨的成长》、《苦难中的成长》、《逝后的思念》、《好书不厌百回读，

各种年龄个中滋味》、《爱的哲学》、《人可以被毁灭，但不能被打败》、

《残缺的碎片》。

3.总结好题目的标准。

板块四：正文的评赏

1.展示并引领学生评价学生作文，讨论什么是“写具体”？

《三国演义》讲述了魏蜀吴三国之间的战争，其中蜀国的军师诸葛亮非常聪明而

且善于计谋，可后来蜀国君主刘备死了，刘禅即位，可刘禅不懂怎么治国，最后导致

了蜀国的灭亡。

首先，有一些书很好看可却让人看不懂，但这本书配有很多形象的图片，让阅读

变得更加简单；其次，这本书语言通俗，没有太多深奥晦涩的句子，适合我们这个年

龄段阅读……

2.展示并引领学生评价学生作文，赏析“好”在哪里？

3.通过学生自评、互评、师评、家长评的方式总结写作的章法。

4.举办班级活动，例如：绘制手账、黑板报、读书漂流和读书大赛等。

5.总结全课重点。

四、作业设计

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

完成习作练习“推荐一本书”。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐