最新2022人教部编版语文五年级下册《习作-他 了》优质教案教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

最新2022人教部编版

语文三年级下册《他了》精美教学设计

课题第四单元习作他了

时间年月日星期

1.把题目补充完整。

教2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他

的内心。

3.从多个角度写一个人当时的表现。

学4.修改习作。

目

标

教

教学重点：用一件事表现一个人，特别要把这个人当时的表现写具体，

学反映出他的内心。

重

教学难点：从多个角度写一个人当时的表现。

点

难

点

学

情

分

析

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

学习活动设计设计意图

第一课时

一、补充题目，明确要求

1.在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，有的事让我

陶醉，有的事让我生气，有的事让我伤心，有的事让我兴奋……这

些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文：他______

了。板书习作题目。（板书：他______了）

2.首先我们要确定谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你

印象深刻。（课件出示熟悉的人有哪些）

让你印象深刻的可能是熟悉的身边人，也可能是陌生人。（课件

出示陌生的人有哪些）

3.想一想这个人到底是谁？四人小组讨论交流：谁陶醉、生气、

伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？（学生自由讨论）

4.全班交流汇报。（指导学生说）

5.把题目补充完整。

“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”“他兴奋了”……

6.回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？这

是一篇写事的作文。

写一件事的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

最重要的是把事情的经过写清楚，写具体。事是由人做的，也要写

好人物的动作、神态、语言和心理活动。一波三折，写好事情的起

伏。记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来

写。

要写出事情的深意和新意。

教师引导：所谓深意，就是不能停留在事情的表面上，更需要

同学们在最平凡的事情当中悟出一些人生道理，人生的真谛。要以

小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真情。所谓新意，

就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新

意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见的材料大放异

彩。

7.写出一件事的深意和新意，选材很重要。例如，写“他陶醉

了”这个题目，“陶醉”就是习作的文眼，那么选的材料一定是他因

某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同，选择写的事情也就不同。

要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就

不采用。要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有

收获。题材要力求新颖，能吸引人，避免落入俗套。但也不能为“奇

巧”凭空编造。

四人小组讨论交流：你根据题目选择写一件什么事情？（每小

组选一个说得最好的代表）

8.全班交流汇报。（小组代表上台交流自己要写的一件事情，其

他同学相机提出意见或建议）

二、例文引路，学习方法

1.写事离不开写人，写人的关键是把这个人当时的表现写具体，

反映出他的内心。

2.读下面这个片段，注意作者是怎样把这个人当时的表现写具

体的。

课件出示

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，

整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去

了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……

指名学生读，再