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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学三年级数学教学设计〔共5篇〕

第1篇：小学三年级数学教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(人教版)，三年级数学下册

教科书第106～107页的内容。

教学目的：

1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、

西南、东北、西北八个方位。

2、通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，

最后设计出自己喜欢的校园。

3、培养学生从多角度观察、分析^p问题的习惯，逐

步进步解决问题的才能。

教学重点、难点：

自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校

园。

教材分析^p：

在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的根底上，教

材安排了“设计校园”的理论活动。通过设计学生熟悉的环境

──“校园”的过程，进一步稳固学生已经学习的有关知识，

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养搜集、

整理、分析^p信息的意识和才能，以及爱学校的良好情

感。教材以重新设计校园为主题，从搜集信息、分析^p信

息、设计方案三个方面安排了整个理论活动。

1、调查本学校和其他学校都有什么是学生搜集信息和比

拟信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生

所搜集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了根

底。比拟信息是比拟本学校和其他学校的详细情况，为设计新

校园提供了更全面的信息，通过活动让学生学习搜集和选择所

需要的信息的方法。

2、讨论学校应添设什么是分析^p信息的活动，教材

展示了小组学生以合作交流的方式进展。教材的讨论是从两个

角度进展的，一是根据学生自己或老师的日常需要，二是与其

他学校相比拟。教材中详细举了四个例子，如操场应该扩大、

操场旁边应有一个厕所，应该给老师准备一个车棚，希望有一

些乒乓球台等。当然，教材中提到的仅是一些范例，实际讨论

不必限制在这些方面，可以根据本学校的实际情况及自己的需

求加以分析^p与设计。这个讨论交流过程可让学生体验分

析^p问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的才

能。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

3、设计新校园是解决问题的过程。在设计新校园的过程

中，学生要根据综合调查和分析^p的结果，以及本校园的

实际情况进展设计。这里要涉及到一些需要数学知识和技能解

决的问题──场地面积的大小，添设工程的形状和大小等，这

些都需要学生去进展实际测量，在教材的例子中对此进展了提

示。除了教材提示的乒乓球台是否可以放得下的问题外，还会

有其他的问题，如足球场上或操场上的铺草皮、羽毛球场、为

低年级开设游戏区等问题。

4、“展示各小组的设计”。