幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《能干的小手》(附反思) .pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《能干的

小手》(附反思)

《能干的小手》是中班社会领域的活动，包含活动目标，活动准备，

活动过程等，活动中幼儿用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感

程度，通过活动幼儿体验到了游戏的快乐。下面我们一起来看一下完

整教案吧！更多优秀教案，公开课等，敬请关注。

活动设计背景

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然

非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼

儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

活动目标

1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比

较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1.每人一份（5个）不同颜色的手指帽。

2.（合拢放开）韵律音乐。

活动过程

1.做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。

2.认识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？

我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一双手）

我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子

的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细

的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、

硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们

的名字也不一样。

（2）认识手指

A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）

剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）

B.练习说手指名称。（儿歌）

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？

（2）教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持

干净。

4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了

音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩

子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观

察，孩子们自己发现手上有什么，有