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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
二年级上册第17课《难忘的泼水节》教学设计
一、日积月累
（一）重点字词。
教1.应会读字：泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、
健、康、寿
学2、趣味识字（字谜识字）：
做动作识字：“驶踩敲”可用做动作进行演示。
猜字谜识字：一撇“三”“寸”长。（寿）
目
3、易读错字：踩、族、寿（平翘舌不分）
标4、多音字：掌握“盛”的读音：chéngshèng，“铺”的读音：pūpù,并
分别会组词。
5、应会写字：忘、度、炮、向、泼、龙、穿、令
（1）写正确
易写错字：泼：右边不要写成“友”加一点。特：偏旁最后一笔横变成提。
（2）写美观
①指导书写的字：炮、穿
②指导要点：炮：左右结构，左窄右宽。
6、需要重点积累的词语：
四字词语：笑容满面四面八方一年一度健康长寿
的字短语：敬爱的总理鲜红的地毯欢乐的鼓点
ABB:一条条一串串
（
二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第三、五
自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：笑容满面、四面八方
2.了解词意的方法：笑容满面：观看课文插图。四面八方：根据字面意思直接了解。
（二）重点问题：
1、看一看周总理和傣族人民是怎样一起过泼水节的？你从中感受到了什么？（教
学重点）
2、为什么1961年的泼水节令人难忘？（教学难点）
3.学生质疑：
想一想《难忘的泼水节》这一课哪些与自己的生活实际不符合；与自己的认识
有不同的地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪
些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：读课题提问“为什么“泼水节”是
难忘的？”）
问题一：
问题二：
（三）仿写句子（或造句）训练：
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
一边……
1、会用“一手…….一手…….”“……一边……”分别写一句话。
2、写一写你熟悉的人的样子？
三、情感体验：
教学重难点：
教学重点：
1、看一看周总理和傣族人民是怎样一起过泼水节的？你从中感受到了什么？
2、用上词语:象脚鼓凤凰花银碗柏树枝说说周总理是怎样和傣族人民一起
过泼水节的？
3、根据插图找出描写周总理样子的句子？
教学难点：为什么1961年的泼水节令人难忘？
教教学准备：
一、教师准备
学（一）设计预习提纲（或学案）
二年级
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