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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
授课
课题古人谈读书课型讲读课文2课时
时间
1.会认“耻、识”等4个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂
教学每篇文章所表达的重点。
目标3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所
启发。
教学1.掌握本课的生字词。
重点2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启
难点发。
第一课时
1.把握重点字的读音和意思。
教学2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
目标3.理解重点句子的意思，疏通文意。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、激趣导入。（出示课件2）
导入【设计意图：通过讲
1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁
（）分述古人读书的小故
来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和
钟
事引入本课，引起学
评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读
百学须先立志。——朱熹
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，生的兴趣。】
我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古
人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自
《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第
二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。
今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件3）
二、初读课文，感知内容。（出示课件4）
【设计意图：在师
1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学是知也识范读的基础上，让学
．．．
生把握重点字的读
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。音，并理解重点字的
4.指名读。意思，然后指导学生
新课5.全班同学大声、流利地
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