《月是故乡明》名师教案 (部编本五年级下册).pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《月是故乡明》名师教案(部编本五年级下册)

[学习目标]

培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开

对话，表达自己的阅读体验。

[教学时间]:一课时

[学习内容与步骤]

一、导入新课

自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生

的冷暖，千百年来一直为文人墨客笔下所吟咏的对象,在此之中倾注

了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。

月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美抓的象征，创造了许多

美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人

间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，

月亮又有了失怠的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于

天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当

我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自

然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经月出》)，

“海上生明月，天涯共此时。情人怨夕起相思”（张九龄《望月怀远》)，

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静

夜思》)，“人生代代无穷已，江月年年只相似”（张芳虚《春江花月

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百学须先立志。——朱熹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

夜》)，蟾冷桂花白，此夜娟娥应断肠”（李商隐《月夕》）……关于

写月的诗，不胜枚举。杜甫有诗：“露从今夜白，月是故乡明”。

二、简介作者季羡林(1911.8.6-)山东清平人。著名古文字学家、

历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务员会委员、中

国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。1930年考入清

华大学西洋文学系，1935年秋进人德国格廷根大学学习印度古代

语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，

任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文学的研究

和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗序衍那》。在佛典语言、中印文

化关系史、佛度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多、著作

等身，成为享誉海内外的东方学大师。此外他还创作许多散文作品，

已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》

三、整体感知课文：学生快速阅读课文，整体把握内容与特色。

故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，

是融汇了许多内小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。

“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句，它出自杜

甫的《月夜忆舍弟》，全诗为：“戍鼓断人行，边秋一露从今夜白，

月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵这

首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。

对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的

写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从

而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

因而被广为传诵。

本文的第一段，实际上