23.3.2 相似三角形的判定（第一课时）.pptVIP

23.3.2相似三角形的判定（第一课时）随着时代的快速发展以及我国教育体制改革的不断深入，传统的、单一的、封闭式的教育教学模式已经不复存在，代替的是全新的、现代化的教育教学模式。“家校共育”就是一种现代化的教育教学模式，该模式把教育当作了一个整体，让学校和家庭相互联系在了一起，形成了一个有机的总体，共同促进我国教育事业的快速发展。学校是发展与培养优秀人才的地方、家庭是学生的第一任教师，两者的衔接有利于使得学生朝着积极、健康的方向快速发展，有利于培养一批又一批优秀的国际性人才，从而促进我国经济的飞速发展。

一、当前小学“家校共育”教育模式对于学生的重要意义

（一）小学“家校共育”有利于促进学校与家庭之间的合作力度

学校是培养优秀人才的地方，学校根据教育教学方针和培养目标，能够给系统的、有目的的、有意识的给学生实施教育教学；家庭是学生成长的乐园，是学生的第一任教师，家校共育使得这两者相互结合在了一起，能够给学生营造出良好的学习环境和学习氛围，能够使得学生在玩中学习，在学习中成长，有效的避免了学生对学习的厌恶感，大大的提高了学生的学习效率。

（二）小学“家校共育”有利于提高学生家长的自身素质

随着时代的快速发展，人们越来越重视教育教学，由于受到计划生育的影响，一个家庭一般只有一个孩子，所以学生都把孩子当成宝贝一样宠着，家长都把自己的大部分时间花在了孩子身上，甚至于有的家长不惜以重金来聘请教师来帮助学生学习。但是，就目前我国的教育情况来看，现在有许多家长的教育水平比较低，他们缺乏系统的教育教学知识，没有正确的教育教学方法，“家校共育”就能够很好的解决这一问题，让家长能够学习到先进的教育教学理念以及正确的教学方法，从而共同促进学生的健康发展。

二、当前我国小学“家校共育”中存在的问题及原因分析

（一）学校教师与家长之间的共育情况不乐观

“团结就是力量”，一个人的力量毕竟有限，只有相互合作才能实现共同进步的目的，但是，目前，我国小学“家校共育”中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形式，根本没有发挥出其应有的作用。

（二）学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求

由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣，不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康发展。

（三）家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法

家庭是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成绩开始下降。

三、解决我国小学“家校共育”中问题的有效措施

（一）小学教师要通过学习提高自身素质水平

在小学“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。例如：朱雀小学的徐骄杨老师从教20年来，一向热爱党和人民，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，注重加强自身的师德师风建设，努力提高业务知识水平和教育教学水平，以身作则，为生师表，为师师表，在广大师生中起着表率的作用。就这样，她班的学生都有了不同程度的提高。

（二）通过宣传教育，提高家长的教育教学水平

家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意