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二年级下册数学教学工作计划（篇一）

为了开展良好的教学工作，顺利完成本学期的教学任务，

根据学校工作安排，我制定本学期的教学计划如下：

一、指导思想

积极响应党中央、国务院提出的“两手抓、两手都要抓

好”的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好

教学工作。

二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教

材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问

题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比

较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除

法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在

平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原

型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），

从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以

内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

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万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内

加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三

位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、

减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了

估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估

算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解

决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，

展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二、结合表内除法、

万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，

让学生在掌握了一些数学计算知识后，学习用所学的数学知

识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，

内容包括“平移与旋转”。与原有教材相比，“平移与旋转”

是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让

学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动

感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学

生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，

认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材

还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知

道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养

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学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运

用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学

问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道

小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习

惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解

决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、

写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认

识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。

使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问

题。结合教学使学生得到爱学习、爱劳动、爱护大自然的

教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

3、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在

方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后

的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，

掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用

乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问

题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方

法。

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5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；

能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个

百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数

的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意

义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，

并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；

让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他

人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的

数感。