北师大版心理健康二年级上册全册教案.docVIP

北师大版心理健康二年级上册全册教案1开学的准备教学设计

课题

开学的准备

学科

心理健康

年级

二年级

教材

分析

二年级学生由于年龄较小，难以合理安排自己的暑假时间，容易造成虚度假期导致开学前忙乱的状态。本课通过开学前小刚生活的几幅图片，引起学生的共鸣，从中反思自己的行为，

决心合理安排自己的假期，学会在开学前做好充分准备。

学习

目标

1、引导学生反思自己的假期。

2、引导学生正确做好开学前的准备。

重点

引导学生正确做好开学前的准备。

难点

引导学生反思自己的假期。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

补作业有多难?1、播放视频：女孩记错时间得知第二天要开学瞬

补作业有多难?

间崩溃，一边爆哭一边通宵赶作业

2、图片展示：开学名场面

观看视频。

引起学生共鸣，在轻松愉悦的氛

围中进入课堂。

讲授新课

1、想一想：他们为什么会出现开学前赶作业赶到

崩溃的情况呢?

2、小镜头：开学前的小刚

还有三天就要开学了，但小刚还在玩得不亦乐

乎。

还有两天就要开学了，但小刚还是一点儿也不

着急，约了朋友一起游泳，玩得可开心了。

还有一天就开学了，小刚已经开始着急地赶作

业了。

明天就开学了，小刚恨不得自己多出两只手。

3、观察与发现：

思考并回答问

题。

该问题符合学生的生活经验，能够帮助学生联系生活，从学生的生活实际出发开

展讲学。

你赞同小刚的做法吗?为什么?

从小刚的事例中，你能否发现许多同学要在开

学前拼命赶作业的原因?

4、小提示：由此可见，开学前赶作业是因为他们

没有好好安排自己的。

5、播放视频：开学前一天不同学生的反应

6、演一演：

你是哪一种学生呢?

开学前一天你都在做什么?

有没有手忙脚乱的现象?

会不会因此求助于爸爸妈妈?

把开学前一天的你表演出来吧!

7、暑假涂鸦：请你用几个词语或者涂鸦形容开学前一天的你，让大家感受一下你的开学准备状态

吧!

8、想一想：如果你有手忙脚乱的现象，想一想，怎

样才能不手忙脚乱呢?把你的想法说出来与其他

同学分享一下。

开学前一天的我手忙卿乱的原因这样才能不手忙脚乱

(1)因为没有做完作业而手忙脚乱：要在暑假开始之前做好计划，每天完成多少作业，要严格按计

划执行。

(2)因为要准备开学前的文具而手忙脚乱：可以

罗列出一张清单，每个学期开学前按清单上的进行

准备就可以了。

9、小采访：请你采访一下学校的老师和其他不同岗位的工作人员，看看他们都要在开学前做些什么

准备?

(1)老师开学前要做的准备：辛勤备课、美化教

室、发送返校通知

(2)工人伯伯：打扫校园、检查学校的安全设备

观察与思考，并发现小刚存

在的问题。

用简单的词语或者颜色、涂鸦等方式进行

表达。

思考并提出自

己的想法。

做好采访计划

从小刚的事例中联系到自己的暑假生活，并进行反思，初步树立要合理安排假期生活、做好开学

前准备的意识。

通过更为直观的方式感受开学前

的心情。

知道造成忙乱的原因，并掌握解

决忙乱的方式。

感受不同岗位、

(3)教导处：征订分发课本、编排课程表

10、小小分享会：

你在开学前为新学期做过哪些准备?

大家来互相补充，看看还需要准备什么?

(1)开学前我会买好漂亮的书皮，把领到的课本

认真地包起来。

(2)开学前我会认真整理我的书包和文具盒，让

所有的学习用品整整齐齐。

11、小学生开学准备攻略：

(1)制定作息计划、调整生物钟

(2)自己备齐学习用具

准备好书包、书皮、笔袋、铅笔、橡皮擦、尺子、文件袋、美术课上所用的画笔等，以简单实用为准。

如发现缺漏的要及时补全。

(3)制定一份可行性强的学习计划

比方说，“每天坚持书写一张硬笔字”,就好过“本

学期争取把字写好”,因为很具体、易执行。

(4)循序渐进增加读书时间，为逐渐过渡到开学

后的学习状态做准备

12、亲子分享：回家听听爸爸妈妈的意见，当愉快

的暑假结束时，我们要为开学做哪些准备?

并采访学校中不同的工作人

员。

不同角色的人为开学所做的准备，树立对开学

的美好期待。

课堂小结

开学是一件值得期待的事情，它代表着我们即将要学习更多新的知识，掌握更多的技能。而做好开学

准备，能够让我们的学习事半功倍。

2了解我自己教学设计

课题

了解我自己

学科

心理健康

年级

二年级

教材

分析

本课通过一则寓言——动物学校的故事作为引入，让学生在思考、辨析中懂得每个人都有自己的优缺点，应该要学会了解自己、扬长避短、树立自信。紧接着就通过“我的自信卡”活动，由故事联系到自己，树立属于自己的自信。其次，通过个性名片设计的活动，让学生懂

得每个人都是独特的，都有自己的特点。

学习

目标

1、通过故事，让学生明白认识自己的重