三年级语文上册《金色的草地》第二课时教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

三年级语文上册《金色的草地》第二课时教学设

计

学习目标：

1。正确、流利、有感情地朗读课文。

2。读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3。体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。

教学过程

一、谈话引入

2。学生齐读课题，教师指导读好题目。

二、读中质疑，读中感悟

（一）读中悟美。

1。在上节课开始的时候，有小朋友提出了这样的问题：

草为什么是金色的？金色的草地在哪里？请大家快速浏览

课文，看看能在哪个自然段能够找到答案。（第一自然段）

好，就请大家仔细地读第一自然段吧！

2。谁来给大伙说说，你找到的这两个问题的答案吗？

（指名回答。）

3。谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。（教

师随机评价指导朗读，引导语如下：a。我听出来了，是一

大片草地；b。噢，蒲公英已经长满了；c。草地真的变成金

色的了！）学生齐读第一自然段。

（二）演读寻趣。

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

过渡语：听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜地笑了，

草地变成金色的了。（课件演示：一大片金色的草地）看到

这片金灿灿的草地，我真想在上面痛痛快快地打几个滚，玩

一玩。

1。（面对学生）小朋友，你们想怎么玩呢？（学生自由

回答）

“2。我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜欢的方式

认真地读第二自然段，然后和同桌商量试着演一演。要想演

得好，就要把课文读懂、读好。老师要仔细地看你们的表情，

听你们的声音，谁演得好，我就请谁上到讲台前面来表演。

（学生和同桌合作，读课文，表演。教师巡视）

3。请一组同桌上台来

表演吧！请大家当评委，给他们打分，要说出打分的理

由。（在观看同学表演的过程中，提醒学生做文明观众，要

正确、客观地评价别人。可以多请两组来表演。引导学生评

价别人的导语如下：a你很会发现同学的闪光点，评得好！b。

为什么是！分呢？分扣在哪里？说说看。c。你认为他的表

情不是“一本正经”的，那你能做出这种表情吗？你真了不

起。）

4。小朋友们，在金色的草地上玩的时候，你心里是怎

样想的或者你想说什么呢？（此时需要尊重、珍视学生内心

的独特感受和体验，同他们一起享受快乐）

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

5。（课件出示句子，引读：教师“读是啊，就这样”，

学生接着往下读）就这样，这些公英，给我们带来了并？不

少不？快引？乐人？？注？目的蒲（此引读可以在每一个学

生说出内心的快乐后就读一次，让学生用朗读这个句子来表

达他们的快乐。）

6。小朋友们，你读懂了这个句子吗？（引导学生联系

前文读懂“并”和“引人注目”）是呀，原来快乐这么容

易找到，它就在这可爱的蒲公英身上，就在这可爱的草地上！

（三）研读释疑、朗读表达。

1。这金色的草地除了给我们带来了快乐，还给我们带

来了