小学语文(部编版)一年级下册一个接一个教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学语文（部编版）一年级下册一个接一个教学设计

设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的

一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多

读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学

生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整

心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

课前准备

1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。

(教师)

2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

1.谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

(2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道

怎么玩吗？(学生自由说)

2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的

事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己

喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解踩影子游戏的有趣，揭示

课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。

二、识记生字，初读课文

1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几

遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2.检查生字。

出示生字词：

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种

和这么的这。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

3.趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

林＋()＝梦羊＋()＝样

中＋()＝种取＋()＝趣

②结合却认识新部首卩。

③趣是半包围结构的字，注意走的最后一笔要长，托住取字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

预设：

①伙伴这两个字都是左右结构，用加一加的方法识记字形：亻＋火＝伙，

亻＋半＝伴。

②接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。

③生字巧记：