原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
精品文档用心整理
《科学》二年级下册
第11课《纸陀螺》教学设计
一、教科书分析
《纸陀螺》是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元中的第4课。通过本单元前三
课的学习，学生已经经历了模仿玩具的结构，利用身边的材料设计与制作简单玩具的体验
活动。本课将带领学生经历从模仿、制作玩具到改进玩具的体验活动——制作纸陀螺，并
在测试中不断改进。本课编写内容主要指向《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）
中18.3的低年段学习目标“对自己和他人的作品提出改进建议”。
本课由两个活动组成。活动1“用纸做陀螺”是让学生观察纸陀螺作品，利用卡片和
竹签进行模仿和制作，并尝试让纸陀螺转起来。活动2“怎样转的更久”指导学生展示自
制的纸陀螺，通过观察和比较纸陀螺的转动情况，提出改进纸陀螺的方法，并根据自己的
想法进行改进。通过本课的学习，学生将体验到根据测试结果对作品进行不断的改进可以
使玩具做得更好。
二、学情分析
陀螺是学生熟悉、喜爱的玩具之一。对学生来说，用制做陀螺是一件新鲜、好玩的事
情。纸陀螺的制作和改进活动相对简单易行，所需时间也较短，二年级的学生在课堂上可
以独立完成。因绝大部分学生没有经历过自制纸陀螺的经历，第一次制作出来的纸陀螺可
能存在不少困难和问题。同时，二年级的学生还不具备严谨的科学探究能力来找出影响陀
螺转动时间长短的因素。因此，教师要提供机会让学生学习和掌握转纸陀螺的技巧。在此
资料来源于网络仅供免费交流使用
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
精品文档用心整理
基础上，引导学生观察比较不同纸陀螺的转动情况，引导学生模仿转得久的纸陀螺，对自
制的纸陀螺进行有效的改进，避免盲目试错。另外，二年级学生在制作时，画圆和用竹签
穿插纸盘是难点，其中用竹签穿孔还存在安全隐患。
三、教学目标
1．知道知道纸陀螺的结构和制作方法。
2.能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。
3．能在观察比较的基础上，尝试改进纸陀螺，使其转得更久。
4．能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。
四、教学重、难点
教学重点：根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。
教学难点：制作纸陀螺时，在卡纸上画圆以及在纸盘中间穿孔的操作。
五、教学准备
教具准备：纸陀螺、硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔、多媒体教
学仪器、实物投影、教学课件。
学具准备：硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔。
资料来源于网络仅供免费交流使用
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
精品文档用心整理
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时，发现哥哥们玩的
陀螺是用纸做的，感到非常好奇。
问题：怎么做纸陀螺呢？
交流：学生根据以往玩玩具的经验，对该问题进行思考。
媒体：出示本课课题“纸陀螺”。
引导：纸陀螺真好玩，我们来做个纸陀螺吧。
（二）活动探究
活动1：用纸做陀螺
媒体：出示纸
文档评论（0）