部编版小学三年级语文上册《16金色的草地(2)》集体备课教学设计 (2).pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计

课题16金色的草地（２）主备人使用人

教学目标1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。

2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，

感受大自然给我们带来的乐趣。

3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会

“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感

情变化。

4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，

和同学交流。

重点通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔

细观察生活的习惯。

难点通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔

细观察生活的习惯。

教学准备课件课时数1

教师札记

教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣

1.师：同学们，现在请大家猜一个谜语。嘘，听好了，

看谁的脑袋瓜最聪明！

出示课件：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。

降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

2.师：同学们真聪明，都回答得很棒。上节课我们已

经初步了解了“金色的草地”，感受到了它的与众不同，

那么，草地究竟为什么会是金色的呢？今天我们一起来探

讨这个问题。

二、品味优美的语句，体验童真童趣

1.画出“我”喜爱蒲公英的句子并精读。

（1）课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公

英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我

们一起睡觉，和我们一起起床。

（2）指名朗读，思考：“我”喜欢蒲公英的原因是什

么？（这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟

人的写法“一起睡觉”“一起起床”。既写了蒲公英的花开、

花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”

对蒲公英的喜爱和赞美之情。）

2.圈画出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读，并体会

其中蕴含的情感。

（1）课件出示：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖

沙！”

（2）“一本正经”的意思是什么？（“一本正经”是

形容很规矩、很庄重的意思。）

（3）课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言

是有意引起弟弟的注意。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

3.找出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的句子细细品味。

（1）课件出示：他回过头来，我就使劲一吹……给

我们带来了不少快乐。

（2）画一画句中表示兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的动

词。（这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串

表示动作的词语，描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒

毛带来的快乐，体现了童真童趣。）

（3）指导学生有感情