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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

伯牙绝弦》优质课教学设计

《伯牙绝弦》优质课教学设计

【教材说明】

六年级第十一册P137页人教社课标版

【教材分析】

本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅

力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高

山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行

文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。

选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是

积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音

乐艺术的无穷魅力。

【学生特点】

这是学生第二次接触文言文，学生已初步掌握了通过多读、凭借注释和工

具书读通、读懂文言文的学习方法。而且本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古

今字义差别不大，有助于培养学生借助注释，自主读懂课文的意思。至于课文所包

含的人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。

【教学目标】

1.朗读课文。背诵课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

【重点难点】

本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上

记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课前操练

1.背诵《三字经》“人之初--千而万”

2.（教师在黑板左板书）

峨峨泰山洋洋江河

指名朗读，说这两个四字词语有什么特点。

（AABC式;前面的叠词形容后面的景物）

同学们能不能也说几个这种形式的词语。

（生说，教师板书）如:

皎皎明月徐徐清风蔼蔼云雾袅袅炊烟依依杨柳青青草色……

齐声朗读。

一、激情导入，揭题解题

1.同学们，人们常说--“千金易得，知音难寻。”“人生得一知己，足

矣!”“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”可以看出，知音是何等的珍贵啊!今

天咱们就来学习一篇关于“知音”的文言文，（教师在黑板中板书:“知音”），讲

述的就是两千多前春秋时期的一个动人的故事，故事名字叫--“伯牙绝弦”。（教

师在黑板中上板书课题，生食指书空。）

2.齐读课题。

教师加节奏，再读，注意节奏。

“绝”是什么意思?（断绝）面对这个“绝”字，你有什么疑问?

（为什么要“绝”？什么时候“绝”？……）

是呀，伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，可是

他为什么要把自己的琴弦弄断呢?我们一起走进课文，从文中找到答案吧。

二、初读课文，感知整体

（一）读通课文

1.请同学们大声地读课文，读2-3遍，争取读通课文。

2.指名学生读课文。读后评价并相机正音，如有必要，个别难句如“伯

牙谓世再无知音”可带读（视情况而定）。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3.教师范读课文。

4.说说老师在哪些地方停顿?试着用“/”标记。（教师在黑板右板书