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百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
伯牙绝弦》优质课教学设计
《伯牙绝弦》优质课教学设计
【教材说明】
六年级第十一册P137页人教社课标版
【教材分析】
本课是六年级上册第八组教材的第一篇,本组教材是以感受“艺术的魅
力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高
山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行
文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。
选编这篇课文的意图,一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是
积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音
乐艺术的无穷魅力。
【学生特点】
这是学生第二次接触文言文,学生已初步掌握了通过多读、凭借注释和工
具书读通、读懂文言文的学习方法。而且本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古
今字义差别不大,有助于培养学生借助注释,自主读懂课文的意思。至于课文所包
含的人文内涵只要有所体会即可,不必强行灌输。
【教学目标】
1.朗读课文。背诵课文。
2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。
【重点难点】
本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上
记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
课前操练
1.背诵《三字经》“人之初--千而万”
2.(教师在黑板左板书)
峨峨泰山洋洋江河
指名朗读,说这两个四字词语有什么特点。
(AABC式;前面的叠词形容后面的景物)
同学们能不能也说几个这种形式的词语。
(生说,教师板书)如:
皎皎明月徐徐清风蔼蔼云雾袅袅炊烟依依杨柳青青草色……
齐声朗读。
一、激情导入,揭题解题
1.同学们,人们常说--“千金易得,知音难寻。”“人生得一知己,足
矣!”“春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。”可以看出,知音是何等的珍贵啊!今
天咱们就来学习一篇关于“知音”的文言文,(教师在黑板中板书:“知音”),讲
述的就是两千多前春秋时期的一个动人的故事,故事名字叫--“伯牙绝弦”。(教
师在黑板中上板书课题,生食指书空。)
2.齐读课题。
教师加节奏,再读,注意节奏。
“绝”是什么意思?(断绝)面对这个“绝”字,你有什么疑问?
(为什么要“绝”?什么时候“绝”?……)
是呀,伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家,琴应该是他的生命,可是
他为什么要把自己的琴弦弄断呢?我们一起走进课文,从文中找到答案吧。
二、初读课文,感知整体
(一)读通课文
1.请同学们大声地读课文,读2-3遍,争取读通课文。
2.指名学生读课文。读后评价并相机正音,如有必要,个别难句如“伯
牙谓世再无知音”可带读(视情况而定)。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
3.教师范读课文。
4.说说老师在哪些地方停顿?试着用“/”标记。(教师在黑板右板书
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