基于课堂观察的学前儿童机械记忆与意义记忆的关系研究：一项跨文化比较的结果分析.pptx

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学前儿童机械记忆与意义记忆的关系汇报人：李老师

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研究背景与目的02

研究背景研究机械记忆与意义记忆的关系有助于了解学前儿童的认知发展规律研究结果对学前教育实践和课程设计具有重要意义学前儿童记忆发展是认知发展的重要组成部分机械记忆与意义记忆是学前儿童记忆的两种主要类型

研究目的探讨学前儿童机械记忆与意义记忆的关系促进学前儿童认知能力的发展，为其终身学习打下基础为教育实践提供科学依据，提高教育质量理解学前儿童记忆发展的特点和规律

研究方法与实验设计03

研究

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