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;第1课时;初读课文
带着问题，用较快地速度默读课文，记下所用的时间。
冀中在哪里？
地道是什么样的？
为什么要在地道里作战？
在地道里究竟如何打仗？;侵略;rén
任丘
地名，在河北省。
注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。;;;侵;我会写;左右结构;书写指导;初读课文;【粉碎】
【堡垒】
【吆喝】
【不计其数
】;;语文百宝箱;品读课文
默读课文第1～2自然段，想一想，为什么要进行地道战。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。;第2课时
上节课我们学习了地道战出现的原因、背景，这节课我们接着学习。;品读课文
说起地道战，简直是个奇迹。
这句话在结构上有什么作用？
总起句：这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。;品读课文
地道战是个奇迹，说说地道战“奇”在哪儿。
地道构造之“奇”（第4自然段）：地道、地洞、气孔、出口。
作用之“奇”（第5自然段）：既能坚持生产，又能打击敌人。;防御之“奇”（第6自然段）：防火攻、防水攻、防毒气攻人。
联络之“奇”（第7自然段）：“无线电”“有线电”。;品读课文
自由读第4自然段，说说“奇”在哪里。
隐蔽性强：街道下面、庄稼地下面。
较为舒适：四尺多高，顶离地面三四尺。从气孔还能漏下光来。
功能齐全：住人、拴牲口、搁东西、作厕所、有气孔。;品读课文
读第5自然段，说说“奇”在哪里。
地道口外：位置隐蔽，堆满荆棘，设有陷坑。地道口内：活道——“孑口”；
死道——地雷。;？;土和沙;品读课文
读第7自然段，说说“奇”在哪里。
“无线电”：一个接一个的吆喝声。
“有线电”：拉动铁丝牵住的铜铃，发出
响声。;自由读第8自然段，你知道了什么？
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。;品读课文
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
最后一段话有什么作用？
总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。;品读课文
在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
怎样???解“惊人的奇迹”一词？
奇迹：“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。
惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。;品读课文
地道战取得成功的关键是什么？
地道战取得成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥无穷无尽的智慧，创造新的斗争方式。其次是地道具有独特的优势和特点——设计精巧、易守难攻。;品读课文
为什么在抗日战争时期中国人民能够展现出无穷无尽的智慧？
中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争，所以才会激发起无穷的智慧和力量，在中国共产党的领导下，中国人民抗击敌人的勇气和斗志也是地道战成功的关键。;课文小结
本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。展现了地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。;冀中的地道战;拓展延伸
地雷战也是抗日战争时期中国民兵最重要的作战方法之一。抗战时期，地雷大显神威，在山东的革命斗争史上写下了光辉的一页。;筑（修筑）丘（丘陵）陷（陷坑）;随堂练习
二、根据课文内容完成下列各题。
①气孔 ②地道 ③洞
1.本文介绍任丘的地道是按②、③、
①的顺序来具体介绍的。;冀中人民利用地道想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏，如（C）可以防备敌人的火攻；（A）可以粉碎敌人的毒气攻；（
）可B以对付敌人的水攻。
“孑口”上装吊板
把地道跟暗沟连接起来C.洞口准备土和沙;随堂练习
三、拓展阅读。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。
——李白《蜀道难》;课后习题参考答案;;老师指导：本文一共1200余字，根据同学们的个体差异，阅读时间约为4～10分钟。“‘冀中’是哪儿？什么是地道战？”带着这些简单的问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间，并和同学交流自己的阅读体会。;上面两位小朋友介绍的是阅读本文的体会，即快速阅读本文的方法。第一种方法是根据课文题目产生疑问，带着问题阅读；第二种方法是抓住每个自然段中的关键词句进行阅读。运用这两种方法阅读，都可以提高阅读速度。;;;地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。
参考答案：地道战取得成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥无穷无尽的智慧，创造新的斗争方式。其次是地道具有独特的优势和特点——设计精巧、易守难攻。更重要的原因是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。;在抗日战争时期，除了地道战以外，你知道人民群众还用过哪些巧妙的方法与敌人斗争吗？请大家课后查一查。;教;堂用语辑录（收藏打印版
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