幼儿园大班红绿灯教案.docx

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幼儿园大班红绿灯教案

幼儿园大班红绿灯教案1

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伙伴都需要遵守交通规章。

2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌控安全小常识，从而学会自保的技能。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

幼儿日常生活中曾观测到的红绿灯标识的图片、交通标识的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规章”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规章。〔把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伙伴步行，当汽车行人看见红灯时都需要停下，当看见绿灯才能行走……〕

3、游戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。

4、游戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿予以表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们需要留意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。

游戏：

红绿灯

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

幼儿园大班红绿灯教案2

【活动阅历】

1.能依据指令快步走和慢步走，熬炼身体的协调性和敏捷性。

2.能按规章游戏，知道红灯停，绿灯行。

【活动材料】

自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。

【指导建议】

1.可援助幼儿回忆幼儿已有阅历，进一步认识交通信号灯。如：红灯时，我们应当停下

来；绿灯时我们应当快通行；黄灯时，假如我们还没有过公路时，就要立即停下，假如走到一半，就要快步通过。

2.老师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿依据老师出示的灯牌颜色，按规章过公路。

3.重点提示幼儿拉开距离，留意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。

4.可依据幼儿游戏状况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中涌现的问题，实时订正。

主题实施策略

1.本主题的实施充分贯彻《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》和《3～6岁儿童学习与进展指南》的精神，尊敬幼儿以径直阅历为基础的学习特点，珍视游戏和

生活的独特价值，最大限度的支持和满意幼儿通过体验径直感知、实际操作和亲身需要。敏捷运用集体、小组、个别的组织形式，合理的安排和组织一日生活，保证幼儿每天有充分的自主的活动时间，减削不须要的集体行动和过渡环节。

2.本方案以《纲要》和《指南》为指导，重视环境的教育价值，着重创设丰富的教育环境，促进幼儿在良好的教育环境中主动进展。充分利用社区的教育资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活阅历、进展社会性。

3.在主题实施的过程中，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。耐烦倾听幼儿的想法和感受，支持、鼓舞幼儿大胆探究与表达；要充分理解幼儿进展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水平上的进展与提高；援助幼儿逐步养成专注、勇猛、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。

4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的理解和支持，引导家长主动参加幼儿园的教育工作。

主题评价

课程评价小组承受定期针对课程方案的执行；课程内容的实〔适〕用性；组织手段的运用；幼儿进展与需求；活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。

依据《青岛市幼儿素养教育指导》的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿进展；老师进展；园本课程的有用性、创新性三个部分。由幼儿老师和家长共同对幼儿的进展进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

一.对幼儿的评价：由老师和家长共同对幼儿的进展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

〔一〕评价的目的：促进幼儿和谐、全面进展

〔二〕评价的方法：评价人员可依据实际需要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的进展。

〔三〕老师评价幼儿内容：1.健康领域：心情情感、自理技能、动作协调技能。

2.语言领域：语言表达、语言习惯、阅读理解