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中班综合方案我是小小蒲公英

中班综合方案我是小小蒲公英

活动设计思路：

幼儿对大自然充斥了新奇心.大自然有各式各样的植物，蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很新奇.它们看起来毛茸茸的.一碰，一吹，那绒球就会分散.犹如降落伞，又似羽毛般轻快.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和制造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆.因此，我们设计了这一活动.

活动目标：

1.初步熟识和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈.

2.依据已有阅历，技能，大胆创编动作.

3.能与同组的伙伴协调协作，友好沟通.能亲切，温柔的接触舞伴.

舞蹈音乐：

该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆.当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花.一般节奏轻松的音乐都可以运用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.

活动预备：

1.录音磁带，录音机，录像带，录像机

2.四色绒球，，每种个6个.;文.章出,自()(视本班状况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组.

3.幼儿知道蒲公英的形状和播种形式，并且能看懂简约的舞蹈图谱.

活动过程：

一.导入

1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小伙伴们想不想知道盒子里面是什么啊?

请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英.

二.指导

1.老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么改变?

3.老师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

4.老师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在老师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.老师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.老师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次.

9.老师依据幼儿反应，将幼儿最喜爱的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

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