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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
《依法履行义务》教学设计
一、教学背景分析
(1)课标依据
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,
知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任
何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。“我与他人和
集体”中的“权利与义务”,了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得
正确行使权利、自觉履行义务。
(2)教材分析
本课是帮助学生理解权利与义务的关系,养成和增强权利意识和义务意
识,懂得法定义务须履行,违反法定义务须承担相应的法律责任,懂得积极
履行义务。
(3)学情分析
初中阶段的学生是由儿童时期向青少年时期过渡的阶段,学生义务观念
缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄,
只懂得强调自身权利,不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认
识到权利与义务相互依存,只有履行义务才能实现自己的权利。因此,帮助
学生了解自己应该履行的基本义务,同时体味其对自己、社会和国家的价值,
知晓违反义务应承担相应责任,从而增强义务意识、责任意识。
(4)教学理念
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
在以“学生为本”的新课程理念指导下,设计教学案例。通过案例教学
引导学生自己体验、感悟,归纳、总结、提炼主题,达到提高学生分析、总
结问题的能力;培养学生做到知行统一,增强道德与法治课教学的实效性。
二、教学目标
情感态度与价值观目标
坚持权利义务相统一,勇于承担自己的责任,增强社会责任感,增强义
务意识,自觉履行自己的义务。
能力目标
提升公民素养,自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标
(1)懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
(2)知道如何履行法定义务。
(3)理解违反法定义应承担相应的法律责任。
三、教学重点和难点
(1)重点:权利与义务的关系。
(2)难点:知道如何履行法定义务
四、教学课时1课时
五、教学与学法
1.教学方法:案例教学法、启发式教学法、问题教学法、多媒体辅助教学
法。
2.学法指导:自主探究学习法、小组合作分享法。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
六、教学过程
(一)一封信导入
你有一封信找学生朗读
设问:看了这封信,同学们能帮助义务让人们公平地对待它吗?
学生回答
设计意图:以一封信导入,将义务赋予人类的情感和烦恼,将抽象的问题
形象化,拉近与学生的距离,激发学生的求知欲和学习兴趣。
(二)出示学习目标讲授新课
学生齐读
设计意图:给学生提供自主学习的学习机会,倡导他们做学习的主人;引
导学生思考学习规律,并潜移默化的影响学生看问题的深度。
1.权利义务相统一
活动一:以案说法
学生小组讨论,交流,做好汇总,推荐一名代表展示讨论结果。
设计意图:通过贴近学生生活实际的案例,引导学生理解权利和义务的关
系。
活动二:案例分析
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
出示两幅漫画,学生分析解读漫画的意思
设计意图:通过形象的漫画让学生理解如何正确对待权利和意识,同时让
学生明白,生活中,不存在只尽义务,不享受权利的现象,只享有权利,不
履行义务是缺乏社会责任感的表现。
2.法定义务须履行
活动三:各抒己见
生活中,有哪些不依法发履行义务的行为?
学生小组交流讨论
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