《12雪地里的小画家》教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《12雪地里的小画家》教学设计

【教学目标】

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的

字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”

雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬

眠的特点。

【教学重点】正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快

乐之情。

【教学难点】知道小动物脚印的不同形状；了解青蛙冬眠的

特点。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“群、竹”等11个生字，会写“竹、牙”等5个

生字。(重点)

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

3.了解课文的内容。(重点)

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课

教师口述：

1.教师引导：下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马

都跑出来画画了。

2.导入：这到底是怎么回事呢？就让我们一起到

1

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

课文中看一看吧！

（板书课题：12雪地里的小画家）指名读课题，

齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，

让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】

二、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注

意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努

力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词，识记生字。

①出示带生字的新词，让学生认读。

群众一群竹子竹篮牙齿刷牙用力用功

几人几个脚步迈步为什么为何参加参谋加

入加减洞口黑洞睡着着急

（重点指导生字前鼻音“群”，后鼻音“用、洞”，

平舌音“参”，翘舌音“竹着”等。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

③多元识字

同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？

例如：

（1）加一加。如，“力”加两点是“为”，“力”

加“口”是“加”，“同”加三点水是“洞”。

2

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（2）图示记字法。如，“牙”采用形象直观法，

可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，

突出“牙”字的一撇。“竹”字由两个形似字组成，

要引导学生分辨两个字之间的异同。

（3）图片对照。如，呈现一个小朋友、两个小

朋友、一群小朋友的图片，让学生体会到“群”这个

字是表示数量多的意思。