部编人教版小学二年级上册语文《狐假虎威》教案.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

狐假虎威

教学目标：

认识本课1.17个生字，其中2个为多音字，会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。

教学重难点：

1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。

、分角色演一演这个故事，讲故事。2

教学准备：

教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。

教学过程：

一、导入，激发兴趣。

1.播放《狐假虎威》动画，激趣导入。

、狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？这节课我们学习一篇寓言故事2

《狐假虎威》（板书课题）

、《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？学了课文我们就会知道了。3

二、初读，整体感知

、自由读文，读准字音，读通句子，尽量不丢字，不加字。1

、认读四字2词语“神气活现”、“摇头摆尾”“大摇大摆”“半信半疑”

“东张西望”，它们分别是描写谁的？请出主人公，板贴狐狸和老虎的图片。

、带上表3情和动作读词语。

、讲4解生字“神”，课件演示“神”的笔顺和演变。

、学生5描红练写两个。

三、朗读，感悟文本

（一）学习第一自然段。

、指1名读第1自然段，思考：这是一只（）的老虎？板书：凶猛。

2、想像一下，此时老虎心里在想什么？从哪些词可以看出老虎的凶猛？（指

导朗读）自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。（生练读，动作表

演体会。）

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

、查字典。运用本学期学过的部首查字法查“窜”，理解意思。3

（二）学习2-6自然段。

、狐狸被老虎抓住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？此时，它又想些什1

么呢？指名读2—6小节，看看故事发生了怎样的变化？

、在危急时刻狐狸做了些什么？引导体会“眼珠一转”。指生上台表演，2

理解“扯着嗓子”后指导朗读狐狸的话。

、老虎听了狐狸的话后有什么反应？3

、课件出示42、3自然段有无提示语的对话，对比提示语中带有表情、神态

词的重要性。

、师对于学生的回答，引导学生体会狐狸的狡猾。5

、狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？A

谁能来表演一下？大家一起表演。

B、怎样说才是扯着嗓子说？