1 吃水不忘挖井人(最新教案).pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

部编教材《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计

设计说明:

根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式

的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体

验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感

观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的

快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。

学前准备:1.搜集毛主席的资料。(师生)2.制作多媒体课件。（教师）

学习目标1、认识13个生字，认识“心、广”两个部首。

2、正确、流利地朗读课文。

3、教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、

关怀过自己，对自己有恩德的人。

学习重点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1．看图片,说说自己看到了什么。

2．课件展示毛主席的照片，领读：毛主席，介绍毛主席。

3．引入新课：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡

亲们是怎样怀念毛主席的。(板书课文题目)齐读课题。

多媒体展示“吃”的书写，师领着学生书空，点名书空，学生口头组

词，在书上18页的田字格里写两个“吃”。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

4．再次齐读课题。

过渡：课文写了什么呢？请听老师范读课文。

二、师范读课文、初步感知

1．教师范读课文，学生一边听一边想：吃水人是谁？谁不忘挖井人？

2．结合学生回答，板书：乡亲们

过渡：老师读完课文了，你们想读课文吗？请看朗读要求（课件出示）

三、生初读课文、读准字音

1．学生自由朗读课文，自主学习生字词。

2．检查学生学习生字词情况。

（1）多媒体出示有拼音的生字：

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

学生多种形式读生字。

生汇报交流，分享记字方法。

认识新偏旁“心”“广”。

观看“井”字的演变过程动画。

（2）小结：比一比、编一编、加一加、减一减、拆一拆、了解汉字的演

变过程都是识字的好方法。开动脑筋就能帮助我们识记生字。

过渡：生字宝宝和别人交上朋友了，你还认识吗？

（3）采用多种形式朗读词语，并用词语练习说话。

吃水忘记水井村子大叫上面乡亲战士毛主席

过渡：调皮的生词跑到课文中去了，你还认识他们吗？来读课文吧!

3．检查学生朗读课文，要求不加字，不掉字，不错字。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

四、观看课文动画、整体感知

学生一边看一边思考：这个挖井人是谁？结合学生回答，板书：毛主

席

过渡：毛主席为什么带领战士和乡亲挖井？我们一起走进课文。

五、品读课文、感悟情感

品读第一自然段：

1．点名朗读第1自然段，在书上标一标这段有几句话？

2．把表示地点、时间、任务的词语画出来。

小结：写文章开头一定要写清时间、地点、人物这三要素。

3．借助停顿符号指导朗读第一自然段，学生齐读第一自然段。

过渡：沙洲坝那里情况如何？请看第二自然段。

品读第二自然段：