非连音奏法教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

非连音奏法教学设计

一、教学学习目标

知识目标：掌握正确的坐姿和手型，体会手臂放松。

能力目标：掌握用重量弹奏，触键手指的支撑和站立。

德育目标：全面培养学生的注意力，观察力，记忆力等多种能力，促进其他能力的全

面发展。

二、教学重点：正确手型的培养和巩固

难点：小拇指要站稳，勾住琴键

三、教学方法：讲解法、示范法、模仿、合作、探究、

四、教学过程：

1、目标引入

同学们，上节课我们学习了钢琴的坐姿、指法和手指的基本形状，这节课我们来学习

钢琴最基本的一种弹奏方法非连音奏法，也叫手臂重量弹奏法。

学习非连音奏法，先将手臂慢慢提起，略高于键盘，手自然下垂，手指自然弯曲，然

后手臂慢慢地自然落下，将弹奏的手指按在键上，指尖立好，掌关节不能塌陷，手腕略低

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

于手背，触键手指只要能支撑就可以，不要用过多的外力。其他手指不要碰到琴键，不要

过高造成紧张，声音发出后，手指只是放在键上，不再用力，然后由手腕带动将整个手臂

提起。

2、触键练习：

现在我们先从3指开始，3指比较有力，容易站立，又在正中，便于掌握重心。

①3、2、4

②23、24、23425、2345

③13、25、12345

3、练习曲目，体会非连音奏法的手型运用

自主练习，体会非连音奏法运用

《玛丽的小羊羔》《吹号》《小雨点》

4、合作探究、小组达标

①小组合作探究、组长组织交流，辅导。

②教师领奏

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

③小组竞赛达标

5、教师点评、启发解疑

6、布置课后作业

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》