《我的职业理想》--综合实践教学设计教学设计教学设计.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《我的理想职业》教学设计

一、教学目标：

1．引导学生树立从小树立远大的理想，使学生认识到树立理

想的重要性并树立良好的理想观。

2．使学生明确并树立崇高的理想，引领学生在学校努力学习，

为将来实现自己的职业理想做好准备，

3．激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

二、教学重点、难点：

重点：使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

难点：使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活

中为理想而努力奋斗的情感。

三、课前准备：

学生：收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例

教师：多媒体课件

四、教学过程：

（一）图片引入，导入新课

学习指导语：

1.

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2．这些伟人他们从小就树立了自己的远大理想，读周恩来、钱学森

的名言。

（1）为中华之起崛起而读书。——周恩来

（2）一个青年人，总有自己的学习目标。我们学习的目的，就

是为了建设祖国、振兴中华。——钱学森

3．从古到今还有许多人为了祖国的富强，为了人民的安康，为了不

受外敌的欺侮，他们从小立下报国志向，树立了崇高的理想。那么，

什么才是我们真正的理想职业呢?

A学生讨论。

B学生代表发言。

小结：同学们，只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才

是真正的理想，只有为祖国的建设出力，为人民造福的理想才是真正

的理想；只有为共产主义事业献出自己的汗水和才智才是崇高的理

想，那么你的理想职业是什么呢？这节课我们就来谈谈“我的理想职

业”。

【设计意图：名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能

激人奋进，让同学们来谈谈名人的理想，可以将同学们对理想的向往

和追求推向高潮。】

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

（二）问题与思考

出示图片

学习指导语：看到这种种场面，你想到了什么？你的理想和他们一样

吗？如果不同，你的理想职业是什么呢？为什么选择这一职业？你是

如何看待这一职业的呢？

1．学生分组交流各自的理想，教师及时巡视指导让学生说出自己的

理想职业。

预设：教师、科学家、医生、警察……

你为什么会选择这一职业？你觉得要想干好这一职业需要具备哪些

能力？

学习指导语：同学们的理想都很远大，可是现在在很多人的观念里，

还充满着对一些职业的鄙视和轻蔑。

比如，孩子不用心读书，有的家长就会训斥：“不好好读书，你将

来就会去卖煤!”有的老师也会对学生说：“如果不好好学习，将来考

不上大学，只能去做个小生意，摆摊卖菜什么的。”同学之间斗嘴有

时也会说：“难怪你这副德性，原来你父母是个农民啊!”

你赞成这个说法吗？为什么？

1．分组讨论发表自己的观点。

2．班内交流。

小结：行行出状元，在我们的身边，不管是什么理想，只要是能够为

人类社会服务的理想，哪怕是清洁工，我们都应该尊重他。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

【设计意图：此环节旨在“让学生初步形成对人与社会关系的正确认