生物：5.1《生态系统的结构》PPT课件(新人教版-必修3).ppt

第一节

《生态系统的结构》;教学目标;生物个体;(一)生态系统的范围;3、生态系统的类型;;思考与讨论;思考与讨论;思考与讨论;思考与讨论;一、生态系统的组成成分;1非生物的物质和能量;2生产者;3消费者;4分解者;生产者;生态系统的结构模型;;二、食物链和食物网;广义食物链:在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，包括腐生食物链、寄生食物链和捕食食物链等。;②寄生食物链:含有寄生生活的生物;狭义食物链:即捕食食物链。〔课本所讲，通常所说〕;生物;;;思考题

1.该生态系统食物网中有___条食物链.

2.猫头鹰有__种营养级,分别为_______.

3.猫头鹰和蛇的种间关系为__________.

4.生物:草昆虫青蛙蛇猫头鹰

生态系统成分________________________________

营养级___________________;5.能量最多的是___________,数量最多的是________.;3、食物链和食物网的功能;

;“螳螂捕蝉，黄雀在后〞

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴〔主要指浮游植物〕〞

这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！;生态系统的结构;稳固与提高;2．生态系统的成分是按照它们的_________来区分的，其中主要成分是_______；生物赖以生存的不可缺少的成分是__________________；直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_______；把有机物归还到无机环境中的成分是_______。;3、在以下生物中，属于分解的是〔〕

A.蓝藻

B.草履虫

C.蘑菇

D.蝗虫;4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于〔〕

A.生产者和分解者

B.生产者和消费者

C.消费者和分解者

D.分解者和消费者;5、以下哪组生物可和无机环境组成一个生态系统〔〕

A．水藻、鸟

B．小鱼、大鱼

C．小草、昆虫、细菌

D．水藻、虾;6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是〔〕

A.饮水

B.食物链

C.鳃呼吸

D.皮肤的主动呼吸;7、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的表达,正确的选项是〔〕

A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者

C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者

D．有三个营养级，三个消费者;8、以下图表示???个森林生态系统的马尾松、松毛虫和杜鹃三类生物种群的增长情况，请分析答复：

(1)A曲线代表___________种群，它在该生态系统中属于_______________成分。

(2)B曲线代表___________种群，它在该生态系统的成分中处于_______________地位。食物链中的营养级为______________。

(3)该生态系统的食物链是：_______________。;9．一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度内波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾屡次使用的化学杀虫剂，结果发生了以下变化。请问:

甲是______食性昆虫，乙是______食性昆虫，甲乙两昆虫之间的关系为______关系。施放化学杀虫剂后，甲昆虫密度上升的原因__________和____________。;10．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：

(1)此生态球应放在有__________的地方。

(2)此生态系统中除小鱼〔或小虾〕和水藻外，还应包括___________________和________。

(3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是____________________________________。;11、以下图的南极生态系统中，包括______条食物链，_________________生物属于三级消费者，_____________生物占有两种营养级。假设大鱼全部死亡，那么磷虾数目将___________。;思考题:

用生态学观点分析“树倒猢狲散〞这一谚语的内涵。;生物;再见