体育论文幼儿园小足球活动游戏化教学的实践研究.docx

常州市教育科学“十三五”规划课题开题论证书

学科分类.2VJF块X课题名称农村

幼儿园小足球活动游戏化的实践研究

课题负责人管云霞王群

负责人所在单位金坛区朱林镇中心幼儿园

开题时间2016年6月24日

常州市教育科学规划领导小组办公室制

二〇一六年一月制

一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

开题时间：2016年6月24日

开题地点：金坛区朱林镇中心幼儿园

评议专家：王志忠陈文袁英

参与人员：管云霞、王群、丁丽霞、王庆芳、李璇、葛蓉梅、黄粉明、陈丽娟、万华平

二、开题报告要点(题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)

题目：农村幼儿园小足球活动游戏化的实践研究

1.课题的提出(从背景、现状和基础三个方面阐述本研究的重要性、必要性和可能性。)

新《纲要》总则指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心

发展的经验。”

我们试图通过本课题的研究，探索适合我园开展的各种足球小游戏的途径和内容，提高幼儿对球体的触觉、感知觉，手眼的协调能力，从而开拓运动视野，提高观察能力、动作判断能力、大脑指挥动作的反应能力以及动作的果断性，发展奔跑能力、跳跃能力，促进幼儿体能的发展；有利于提高幼儿心理素质，建立自信心，满足参加运动的愿望，增强快乐感，使幼儿身心得到愉悦；有利于同伴之间的交往，形成集体观念，合作精神；有利于培养大胆、果断、

克服困难、遵守规则等良好品质。

幼儿园足球游戏同时具有以体健身、以体启德、以体益智的重要价值。在开展足球游戏的过程中，按照“兴趣为本、健康为先”、“游戏为本、童趣为先”、“互动合作、快乐为先”的原则设计活动。通过领域整合来丰富幼儿园特色足球游戏的内涵，依托幼儿年龄特点探索多样化足球游戏策略，透过展示平台逐渐形成多样化足球游戏模式，进而有效促进幼儿和教师发展，凸显“幼

儿为先”的办园理念。

因此，我们觉得有必要将足球活动纳入幼儿教育课程进行整体、系统、深入的研究，寻找足球活动与幼儿健康活动相结合的最佳方式，筛选出大量的适合幼儿园开展的足球教育内容，将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一

日生活整合起来，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。

2.文献综述(分析国内外研究的现状，并指出已有研究存在的问题和尚未解决的问题，找到本研究课题的

切入点。)

一个国家足球运动的衰败，首先从青少年足球人口上体现出来。而中国足

球青少年人口锐减，是事实。从1990年至1995年间的65万，到1996年至2000年间的61万，到2000年至2005年间的18万，再到目前的3万，人才流失触目惊心。欧美很多国家的足球人口动辄就有1000万、2000万，近邻日本也在

向着250万迈进，13亿人的中国，只有这么点青少年踢球，难以想象。

目前欧美国家青少年足球后备人才培养已经具备了科学完善的体系，研究成果很多，值得我们学习。国内中小学足球运动开展对足球后备人才培养影响

方面的研究不多。

国家体育总局和教育部2009年4月公布了《全国青少年校园足球活动实施方案》,2009年6月在全国首批44个城市的1470所小学和中学开展“校园足球”活动，并建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，形成校园足球文化，进而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，以期解决中国足球

根基问题。就省内而言，扎实开展足球运动的学校还较少。

教育部袁仁贵部长，在体育工作会中说，到2017年前建立2万所足球定点校，分“小学、中学、高中、大学”四个层面进行校园杯足球联赛；近期，中央又通过了《中国足球改革总体方案》,强调实现中华民族伟大复兴的中国梦

与中国体育强国梦息息相关。

常州市金坛区朱林镇中心小学与我园仅一墙之隔，目前正在开展“农村小学足球运动的实践研究”,他们的团队中有专业的体育老师进行技术指导，有足够的空间和足球场地进行练习，而我们可以借助他们的团队力量带动我们团

队研究的技术含量，借鉴和吸收他们成功的做法和经验。

3.核心概念界定(指课题或某些子课题名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围)

我们把“农村幼儿园小足球活动游戏化的实践研究”分解为农村幼儿园、足

球游戏两个要素，下面逐一加以解释：

1.农村幼儿园：这里所说的农村幼儿园是与我园相似的乡镇幼儿园。我园地处农村，有8个班，学生近