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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
《青蛙写诗》教学设计
执教:小学精品教学资源
教学目标:
1.认识“写、诗、要、成、点、串、们、过、给、当、以”11个生字,会
写“下、雨、个、们”4个生字,认识两个偏旁“冖、灬”。
2.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省
略号,初步感受它们的作用。
3.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
1.在具体的语言环境中运用多种方法识字。
2.感悟诗歌内容并能有感情地朗读、背诵。
教学难点:
1.认识逗号、句号、省略号,初步感受它们的作用。
2.通过对儿童诗的学习,拓展学生的思维,发展语言,培养想象和创造力。
教学课时:2课时
第一课时
教学目标:
1.认识“写、诗、要、成、点、串、们、过、给、当、以”11个生字,认
识秃宝盖和四点底,正确书写“下、雨”两个带有“点”的字,初步感受汉字的
形体美。
2.能正确、通顺地朗读课文,初步感受儿童诗的趣味。
3.初步认识逗号、句号、省略号。
教学重点:
1.在具体的语言环境中运用多种方法识字。
2.能正确、通顺地朗读课文。
教学难点:
能正确、美观地书写生字“下、雨”。
教学过程
板块一游戏导入,激发兴趣
1.我们来猜一个谜语:绿衣小英雄,田里来捉虫。水陆都是家,唱歌呱呱呱。
(打一动物)(青蛙)小青蛙是一种什么样的小动物呢?
3.今天我们就来学习一首与青蛙有关的儿童诗《青蛙写诗》。领读课题。“写”
是上下结构的字,上面是秃宝盖,“诗shī”,整体认读音节。我们怎么记住这个
字呢?
4.小朋友们会背诗吗?儿童诗,古诗,都是诗歌,写诗的人叫诗人,诗的题
目叫诗题。谁来再读读这个诗题?
5.读了诗题,你的小脑袋里冒出了哪些小问号?扣题,可以提出很多有价值
的问题哦!
板块二整体感知,认读生词
1.听老师读课文。要求:听准字音,听出停顿。
2.好听吗?只要你们把生字读准了,注意停顿,也能和老师读得一样好。
下面我们看生字表,二人小组对学读生字。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
第一步,二人一起读。要求声音大,读整齐。
第二步,两人一组我指你认。读对了,夸夸他,读错了,教教他。
3.展示读生字
(1)开火车读生字
小小展台露本领,今天的展台主持人是小青蛙,它会带出一个个生字来考考
大家。
(2)读好生字“们”
老师发现啊,“们”这个字比较难读,他没有声调小帽子,要读轻点、快点、
短点儿。个别读、全班读。
它和我们的老朋友你、我、他组成词语,该怎么读呢?谁来试试?
(3)读好翘舌音
现在挑战升级,小青蛙挑出一串翘舌音的字,看谁能一口气读好。(出示:
串、诗、成)咱们一起读。这么多翘舌音都难不倒我们,小青蛙为你们竖起大拇
指了,来,把掌声送给自己。
板块三理清文脉,巧识字义
1.自由朗读课文,读准字音,读出停顿,给课文标
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