《雪地里的小画家》教学设计--【教学参考】.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

雪地里的小画家

教学目标：

1.正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”,

正确读写“竹叶、月牙、小马”等词语；

2.结合文中语句和借助插图，知道四种小动物脚印的形状；

3.感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

教学重难点：

教学重点：

正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”，正确

读写“竹叶、月牙、小马”等词语。

教学难点：

感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

教学过程：

第一课时

一、激趣猜谜，揭题导入

1.出示谜面：小小百花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个

瓣，飘呀飘呀落下来。

师：孩子们，猜出来了吗？

2.谈话导入：冬天来了，一片片雪花飘落下来，大地披上了一件

雪白雪白的衣裳。这时，有一群可爱的小画家来啦！今天我们就来

学习第12课（板书课题）

3.齐读课题。

二、朗读儿歌，生字正音

1.初读儿歌，读准字音。

（1）同桌齐读儿歌。

师巡视，检查圈画生字词情况，相机正音。

（出示带拼音词语：一群，竹叶，月牙，不用，几步，为什么，

参加，睡着）

请一对同桌领读，全班齐读词语，正音。

2.小组齐读词语，读准字音。

小组开火车读去拼音词语。

3.学习多音字：着。

（1）读准词语：睡着。

（2）出示句子，判断读音：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

A.他一躺下，就睡着了。

B.突然，森林着火了。

C.看着看着，他好像明白这道题是怎么做的。

三.解决问题，学写生字

1.（出示问题：雪地里来了哪些小画家呀？）

请生回答。（小鸡，小狗，小鸭和小马）师贴图。

*如有生回答“青蛙”二师贴图青蛙并引导生先英答案放一边

2.（出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月

牙。）

师生配合、男女生配合朗读。

3.提问：他们画了什么？

请生回答，相机出示图片。（出示竹叶、梅花、枫叶和月牙的图

片）

4、（出示词语：竹叶、梅花、枫叶、月牙）

师：我们再来读一读。

有两个生字藏在词语里面呢，我们一起写一写。

5.学写生字：

（1）出示田字格“竹”、牙”和马”

（2）引导生观察两字结构，对照课本观察横中线和竖中线上的笔

画。

（3）师范写，生书空后写字，师巡视，投影反馈。

（4）师生写词语：竹叶、月牙、小马。

四.回顾内容，课堂小结。

师：通过学习，我们会写“竹叶”、“月牙”和“小马”，还知道

了雪地里的小画家有一一（生接着回答），他们画了一一（生接着

回答）。那他们是怎么画的呢？我们下节课再来学习。

板书设计：

12.雪地里的小画家

（贴图）小鸡小狗小鸭小马

（词语）竹叶梅花枫叶月牙竹叶月牙小马

第二课时

一.复习词语，回顾导入

（出示词语：一群，竹叶，月牙，不用，几步，为什么，参加，

洞里睡着）

复习词语：生开火车读词。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

师：词语小火车从雪地里出发开走了，看，小画家们来啦！还记得

他们画了什么？

ffi：这节课，我们继续走进课文里，看看小画家是怎么在雪地画

画的。

二.有感情朗读并背诵

（出示小动物的脚印图片）师：看，这是小画家