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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《静夜思》小学语文公开课教学设计

《静夜思》小学语文公开课教学设计

知识目标

1、认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

2、朗读、背诵这首古诗。

能力目标

1、培养学生的识字能力。

2、培养学生诵读古诗的能力。

情感目标

1、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。

2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。

3、培养学生的识字兴趣。

【教学重难点】会认10个生字,写好4个字。有感情的诵读古诗。

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

【教学过程】

一、导入:背诵古诗

(背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。

二、介绍诗人

叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我

们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。

1、屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。

2、课件演示,介绍李白

李白是我国唐代著名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居

士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的`诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,

写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李

白”。)

三、从图画意境进入古诗

1、课件演示秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?

2、学生看图说一说

2

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

3、揭示诗题

师:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己

的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”

4、齐读课题

5、知道这首诗吗?让学生背一背

四、认读生字

1、读字正音

⑴指名读古诗

⑵在书圏出本课生字,边圈边读

⑶同位互相检查,互读互听。(出示课件)

静夜床光举头望低故乡

⑷指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,

故乡是哪?我们的故乡是哪?

⑸开火车读

3

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

2、认清字形

⑴学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。

⑵指名说一说。

⑶抢读生字游戏。(课件在花瓣上出示本课生字)

相机理解“举”、“举头”:请学生把铅笔举起来。请举手,请举头,“举头”还可以说成

什么

通过反义词的方法理解低。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。

⑷对号认生字

1夜2光3头4床5故6乡

课件出示:学生对口令:

夜是几号字?头是几号字?2号什么字?4号什么字?5号6号什么词?

答对者来摘苹果,并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。

⑸摘苹果游戏

出