小学综合实践活动方案1.docx

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小学综合实践活动方案设计

——走进大自然 寻找中草药

一、课题的提出

寻找生活中的中草药，目的是让学生了解作为我国灿烂文明之一的神奇的中草药在生活中的作用，激发学生对中草药的兴趣，懂得珍惜身边的中草药。

生活实际：由于进入了冬季，气温下降，流行感冒接连发生，我班已有几个同学生病。

认知水平：在日常生活中，学生及其家人都看过中医或吃过中药，但一般来说，学生对中药还缺乏深入的了解。

心理特征：因为学生认识水平有限，赋予中草药一层神秘的面纱，学生对身边的中草药充满好奇，极强的好奇心和求知欲为更好的开展教学提供有力的保障。

能力水平：小学三年级的学生已初步形成了一定的学习态度，已有较强的能力独立进行课前资料的收集，并进行简单的整理，合作意识增强。

二、设计理念：

体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。

突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。

培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。

三、活动的目标

活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：

情感目标

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通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。

能力目标

通过在上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。

通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。

能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

知识目标

通过自己亲手收集中草药分析，探究，了解中草药的功效，与我们的生活息息相关，通过小组合作交流，汇报，感受中草药神奇疗效，从而培养学生归纳问题的能力。

在小组合作中，了解身边的常见中草药的神奇功效。

通过多种活动，激发学生对中草药的兴趣和热爱，通过了解中草药受到世界的关注，增强学生的民族自豪感。

三、活动的对象及课时

活动对象：小学三年级学生课时：15课时左右

课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）打通使用。

四.注意事项

1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。

3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。

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五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。六、活动流程：

第一阶段：准备阶段：主题生成 制定计

划 （2课时）

第二阶段：实施阶段 ：分组活动 收集身边的中草

药（4课时）

第三阶段：总结阶段：小组汇报 分享成

果 （4课时）

第四阶段：汇报展示阶

段 （1课时）

第五阶段：评价阶段 （1课时）八、活动实施具体过程：

第一阶段：准备阶段：自由组合 制定计划

具体目标：确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。活动时间：课内2课时

1、讨论定探究方向和方法

组织学生讨论在实际生活中认识哪些中草药？中草药在生活作用中发挥？中草药对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法

（让学生说），然后老师总结学生说的方法。

2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：

谈谈你们认识哪些中草药

说说你们知道的中草药的功效

中草药给你的生活带来了哪些好处

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收集生活中中草药的图片给同学们讲解

3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。

、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组