- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
一只窝囊的大老虎教学反思三篇
【篇一】一只窝囊的大老虎教学反思
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候,在一次班级演出时
上台扮演老虎的故事。课文内容浅显,但耐人寻味。根据课文的写作挨次,
可以归纳为三局部:期盼参与演出、饰老虎没胜利、查找失败根源。在叙
述怎样演老虎时,故事中的教师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个
小朋友始终认为扮老虎要有“豁虎跳”,而教师却认为不肯定要“豁虎跳”,
二者的冲突贯穿始终。演老虎的“我”始终按教师的指导排练、演出。正
式演出时“砸”了。于是“我”寻求缘由。有意思的是没有直接道出缘由,
而是以“我至今还不明白”结尾,给学生留下阅读的空间。
一、依据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点,确定教学目标
为教给学生阅读方法,引导学生通过多种方法理解词句,边读边想象,体
会人物内心感受,透过对语言的感悟探究的写作意图。
二、关注内容,感悟形式
透过语言形式,把握语言内容,在理解内容的根底上,体会语言运用
之妙,这是很好的教学阅历。据此设计了两个教学过程:1.初读——从
语言到内容。根据课文的挨次,指导学生概括为三局部:期盼参与演出、
饰老虎没胜利、查找失败根源。引导学生循着怎样演老虎这条贯穿始终的
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
冲突明线和以“我”排演、演出时“窝囊”的暗线,去探究演出失败的缘
由。2.细读、深读一一从内容到语言。这一过程,师生共同对文本进展
具体、深入的阅读,层层深入地感悟品尝语言,既读懂了故事,也学习了
语言的表达方式。
三、教给方法,学习语言
在本文的学习中,我指导学生用查字典的方法学习词语;依据提示划
分段落;结合上下文揣摩人物心理;绽开合抱负象,进入课文情境等方法
学习语言,收到很好的效果。
标题是一篇文章的眼睛。读书伊始,指导学生抓住题眼,把握全文,
将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进展比照,使学生既
理解了“窝囊”一词的意思,又在“窝囊”这一词的照顾下阅读全文。
全文是按排练前教师提出演“虎”的要求,排练时、演出时临阵指导
推动情节进展的。我设计了如下教学设计:排练前教师告知“我”怎样表
演—段,写得详细明确,仅用了“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”六个
动作把老虎怎么演写得详细明确。指导学生圈出动词,品尝用词之精确。
再创设情境:教师扮演故事中的教师,学生扮演文中的“我”,进展对话。
文中的情境得以再现,学习了如何把表演动作写详细,并为“我”演得如
何确定了评判标准。《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册的第六单
元的一篇精读课文。本文是叶至善回忆他童年时候,艳羡同学们在班级文
艺演出时能表演节目,并期盼自己也能参与表演,最终有时机进展演出扮
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
演一只老虎,到认为自己演出没胜利,最终始终查找失败缘由的心理历程,
表达了对童年生活的思念和对童年时期执着的憧憬。
本课文字兼美,条理清楚、构造完整、描写细致、语言生动好玩,布
满了童真童趣,感情真挚深厚,字里行间流露出童年生活的思念和对童年
时期执着的憧憬。
在教授本文的过程中,我通过让学生看视频,了解课文内容,并通过
引导让学生把本文归纳为三局部即:期盼参与演出、饰老虎参与演出没有
胜利、查找失败根源,让学生从整体上把握文章的内容,并引导学生循着
怎样演老虎这条贯穿始终的冲突明线和以“我”排演、演出时“窝囊”的
暗线,去探究演出失败的缘由。
我在教学中,不断地鼓舞学生以不同的方式感受课文内容。课程标准
您可能关注的文档
最近下载
- 仓储运营中的风险评估与应对措施.pptx
- 《新媒体营销》-课程标准.doc
- 国家标准英文版翻译指引.DOC
- 从原始社会到奴隶社会公开课教案教学设计课件资料.pptx VIP
- 新教科版六年级上册科学活动手册参考答案.doc
- optrisBR400中文操作手册.pdf(5.4MB).PDF
- 中华民族共同体概论教案4第四讲 天下秩序与华夏共同体的演进(夏商周时期)教案.docx VIP
- 腹股沟疝经典演示课件.ppt
- 一+《七律二首+送瘟神》(教学课件)-【中职专用】高二语文同步精品课堂(高教版2023·职业模块).pptx
- 中华民族共同体概论教案11第十一讲 中华一家与中华民族格局底定(清前中期)教案.docx VIP
文档评论(0)