双滦四小学生范例.pdfVIP

方向和路线的知识

在现活中是比比皆

是，它是被有心人开发这些我们都没

出来支持有效学习和生

有想过，但是我们

活的物件，孩子们会接

很乐意接受这个挑

触它，利用它，但我们

是否尝试过设计一份战。我们决定，自

“特殊”的路线图来帮己探索，去设计一

助我们外出旅游呢？份特殊的路线图。

为了更出色地完成任务，设计出一份更有特色的路线图，我们小组

决定根据组员特长，开展岗位竞争，使他们更有效率地开展活动。

小组成员岗位竞争

我整理数据能力强，而

且会使用电脑，把数据进

我们会从书本查找行处理

资料，更会上网利用

“”搜料

我的人缘好，且协调能

力比较棒，当组长

我们性格活泼开朗，

能够大胆与人交流，

进行

分配任务

利用数据进行图表的处理，便

于决策.

通过网络和数学书查找

相关路线和方向的知识以及

一些路线图。

负责方面的协调，并且口头形式或

PPT形式汇报小组活动

共同任务：制作一张

请教学校其他、路线图，介绍外出旅游的

一些学生家长、到一路线或者自己上下学的路

些旅行社收集需要的路线线图，或者某一景点的路

图和相关数据，他们是如线图）

何利用路线图合理安排旅

程的。

了完成任务，我们做了什么

通过向各界了解他们是如何利用方向和路线图合理

安排自己旅程的，使我们认识到：

问题是如何利用方向和路线图合理安排自生活中的例子

对象己旅程

家长我从家出发，向东偏北60度的

可以带着孩子重复走上下学的路线。

方向走10分钟到达学校。

A、帮助一些性不强的孩子找出

上下学路线或外出旅游中的建筑物作

老师家馆学校

为标志。

B、画出简单的路线图

A、根据地图把旅游路线用不同的笔