部编版三年级下册第九课古诗三首元日教学设计.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《元日》教学设计

学习目标：

1.学习本课的生字新词，认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”

“符”。

2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中

表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

3.利用工具书，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

4.了解中国的传统节日和习俗。

学习重点：

1.认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。

2.理解诗意，背诵古诗。

学习难点：

了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达

的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

课时：一课时

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，感受喜庆气氛。

1、欣赏音乐，揭示课题。

今天老师为大家带来了一则谜语，挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲

锣鼓。猜一猜是什么节日？（春节）播放课件：配乐《春节序曲》，

初步感受春节的热闹。

2、板书题目，理解题目。

今天，我们就一起来学习这首《元日》（板书：元日）

3、齐读课题，解题。

这里的“元”该作何解释，“元”的解释选哪个呢？（课件：元

的解释）元日就是春节。

4、简介诗人王安石。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

字介甫，晚号半山，是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大

家”之一。代表作：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》。

二、初读古诗，指导读正确、有节奏感。

请根据老师的提示自读古诗。（自读要求：一读准字音，二读通

句子，三读出节奏。）

1、生自读古诗。

2、指名读，师纠正字音。

3、再读，指导读出节奏。

理解“屠苏、曈曈日、桃符”。

屠苏：是一种酒，到了正月初一这一天早晨，全家老小面向东喝

下屠苏酒，求一年身体健康。

曈曈日：太阳初升时光亮的样子，可以根据字形理解意思。

新桃，旧符：据说，有两位神灵“神荼、郁垒”，他们英勇善战，

能除妖捉怪，让人们过上安宁的日子，再加上桃木能辟邪，人们就把

两位神灵的名字刻在桃木上以保平安，这就叫桃符，其实就是现在的

春联。

课堂延伸：交流春联。（师出示春联，指名读春联，全班齐读。）

4、齐读古诗。

5、书写“旧、符”两个字。（观察范写生写展示）

三、深入品读，细细感悟。

1、我们学习古诗的方法是什么呢？（生答）（出示课件）

2、请同学们再读一读，边读边想，闭上眼睛想象，你眼前出现

了怎样一幅画面？

生合作交流，指生回答。

3、读着这首诗，我了解了元日的很多习俗。（放爆竹、饮屠苏、

贴对联）（板书）

①学生活动，了解元日节日习俗。

②观看视频，了解春节来历。

4、感受浓浓的节日气氛。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

带上这样的表情和你的体会再来读。（生读，师播放鞭炮声。）

看吧，天上的烟火、亮光，地上的红炮纸，那一刻，怎能不激动呢？

读。