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如何提高学生的计算能力

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正文 1

文1：如何提高学生的计算能力 1

一、从兴趣入手，激发学生学习的主动性。 1

二、从习惯着手，培养学生良好的计算基础。 2

三、从策略入手，注重计算的思维能力 2

四、坚持开展“持之以恒”的训练 3

文2：如何提高学生的计算能力 4

一、要熟练的掌握“10以内的加减法” 4

二、加强口算能力的训练 5

三、重视错题的分析 5

五、培养学生养成良好的计算习惯 6

1．使学生养成认真校对的习惯． 6

2．使学生养成审题的习惯． 7

3．使学生养成仔细计算、规范书写的习惯． 7

4．使学生养成估算和自觉验算的习惯． 7

原创性声明（模板） 7

正文

如何提高学生的计算能力

文1：如何提高学生的计算能力

一、从兴趣入手，激发学生学习的主动性。

心理学家皮亚杰说：“所谓智力方面的工作都依赖于兴趣。”小学生的心理特点是注意不稳定、不持久，无意注意起主要作用，且好奇好动好胜。在教学中适当用一些游戏，有利于维持学生学习的兴趣，发展学生的智力。有了兴趣学生在做起来就能把积极性和主动性发挥出来。单纯的计算练习枯燥无味，容易让学生产生厌烦情绪。所以，可以采用多种多样的学习组织形式，让学生在一种良好的氛围中学习进步。比如采用开火车的形式，来训练计算，看看谁能把火车开得更远；年级学生好动、好胜心强的，可以采用比一比，拼一拼，看看谁能得到胜利的小红花，等激发学生学习的主动性；也可以采用小组竞争的方法，让同学之间相互促进；限时计算，自制计算卡片等，只要我们大胆地尝试，有好多种练习形式可以让学生变被动的学习为主动的探究。

二、从习惯着手，培养学生良好的计算基础。

哲学家洛克说过：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”同理，培养学生的计算能力，也应从学生的计算习惯着手。计算过程中，首先应该注重口算，因为口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，学生要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。有些计算学习对于学生来说其实很简单，就算老师不教，大部分学生也会算。但是作为教师，决不能只满足于学生会算，而是让学生从解决问题的过程中明白算理，养成善于归纳总结的好习惯。在平时的教学中发现，学生出错的原因大部分粗心马虎的原因造成的。因此良好的计算习惯会直接影响学生计算能力的形成和提高。作为老师要严格要求学生，让学生在计算时，要做到手到、眼到、心到，要看清数字，想清楚算法，加强计算的严密性。避免出现抄错数字，抄错符号的现象，逐步培养学生良好计算的习惯，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确性。

三、从策略入手，注重计算的思维能力

在日常教学和训练中，教师要及时对学生计算中存在的问题进行纠正，采用合理的教学策略，进行合理的指导，根据学生的特点制定相应的学习策略。比如，针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素；于计算优秀的学生，教师要敢于表扬和鼓励，对他们取得的成绩及时进行关注，帮助学生树立计算过程的信心，培养其对数学计算的兴趣；另外，应该注重学生在计算过程中的思维能力的培养，在遇到计算类的问题时，我们应该给学生自由发挥的空间；再者，要注意估算能力的培养。通过估算，让学生的直观思维活跃起来，能促进学生数感的发展，进而提高学生的计算能力。实践证明，培养学生的估算意识和能力，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。

四、坚持开展“持之以恒”的训练

计算能力是小学数学教学中的基础，坚持每天的练习是必不可少的，熟能生巧，每天适量的练习对提高学生的计算能力有着重要的作用。数学练习多种多样，教师可以因势利导，因材施教，采用多种方法展开。如：可采用课前5分钟的计算天天练，也可以与家长携手，让学生每天坚持5分钟的口算或10分钟的计算等练习方法，日常学习坚持有规律性的训练和其他综合性的训练，持之以恒，就一定会取得很好的效果，为学生的数学学习做好铺垫。当然，作为教师，首先要从自身出发，对计算运算自如，指导时才能得心应手，提高效果。在计算教学中要教给学生正确的方法、提高学生浓厚的兴趣、加上持久的练习，不断思考，不断探索，这样才能提高学生的计算能力，并进一步为数学教学打下良好的基础。

总之，学生的数学计算能力的提高，不是短时间可以完成的事，它应该贯穿于整个数学教学的全过程。在小学计算教学中，我们教师要做到不断创新计算教学方法，将新课程理论和数学教学实际情况相结合起来