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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
篇一：蜗牛音乐教案
《蜗牛》教学设计
年级：七年级下册36班
?教学目标：1能自信大胆的参与歌曲的演唱
2能对自己和他人的演唱做出合理的评价3
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课时安排：一课时
教学过程：
一：导入
在《蜗牛》的伴奏音乐下，进教室朗诵歌词
二：出示歌谱，欣赏三个版本的歌曲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1.视频（原版）
问题：作者背景。《听妈妈的话》《爸我回来了》
2.翻唱（教师演唱）
问题：从歌词上去理解作者的创作意图（幻灯片）
3.钢琴版（教师弹奏）
问题：跟琴看谱（提出谱子中自己不知道的问题）
三：难点切入
连线：
休止：
教学重点：《蜗牛》的歌曲教学教学难点：连线，休止，音高教学预备：多媒体课件，
曲谱，钢琴
分组填词练唱
（边解决难点边进行歌曲的艺术处理）
四：小组合作（钢伴）
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
思考用各种形式来展示，在组内尝试。
五：小组展示
六：小结播放合唱版歌曲（拓展延伸）
篇二：蜗牛公开课教案
6、蜗牛
一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇
于攀登的好品质。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
二、教学重点：
物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
四、教学过程：
一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。
4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片）
二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。问题3：你
从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。
2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。
第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“
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