部编版一年级语文下册《语文园地六》教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《语文园地六》教学设计

（字词句运用日积月累）

一、教材分析：

本课时教学有两个板块。第一板块“字词句运用”，第

一题是谁怎么样地在什么地方干什么，第二题是通过朗读判

断句子语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。第二板

块日积月累，呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚

语，积累背诵的同时帮助我们认识天气。

二、学情分析：

一年级学生虽然年龄偏小，但经过了前六个单元的学

习，已经基本逐步适应了小学的学习生活，并学习了汉语拼

音和一些汉字的认识、书写，对汉字的结构和构成有了初步

的概念。但同时他们年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、注意

力容易分散。40分钟的课堂学习对于他们来说还有一些困

难。因此，我设计了小白兔带大家学习的主线，将游戏融入

其中，将一节课中的内容进行分块挑战，提高学生的兴趣点，

吸引他们的注意力，在游戏中学习巩固，完成教学目标。

三、教学目标

1、会用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式将句

子写具体；通过朗读判断标点；逗号、句号、感叹号；学习

抄写句子，做到格式正确，书写端正。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2、借助拼音正确、流利地记忆“日积月累”的气象谚

语。初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变

化。

四、教学重难点：

1、将句子补充具体；学会使用标点并朗读出语气。

2、正确、流利朗读气象谚语。

五、教具准备：

书写好的田字格、ＰＰＴ课件。

六、教学流程：

一、课前预热，活跃气氛

课前小游戏：你做——我说

师：据说我们班有许多身怀绝技的小朋友，谁愿意给大

家表演呢？（请生表演）其他同学仔细看，一会来说说他在

做什么，看谁说的清楚。师指导小朋友说清楚。

二、字词句运用，学会表达具体

1.课件出示：“小白兔割草。”

请生读句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的

读音。)

2.课件出示：小白兔在山坡上割草。

导学：和第一句比较，你发现了什么？(多了地点：在

山坡上)

3.课件出示：小白兔弯着腰在山坡上割草。

导学：读一读，你又发现了什么？(多了动作：弯着腰)

4.你们觉得更喜欢哪一句，为什么？

预设生：喜欢最后一句，因为说的清楚。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

师：哪里清楚？

生：说清楚了小兔子在哪里怎样割草。

5.小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会

使句子表达得更加生动具体。（板书：具体）

6.你们能把句子说具体吗？我们来试试吧！

课件出示：小鸭子游泳。

请生回答，老师相机指导。

7.拓展训练：你还能将“小蜜蜂采蜜”“小朋友做游

戏”变一变吗？

你能自由发挥说一说吗？

三、标点引路，准确表达语气

1.句子不仅要具体还要准确呢，准确的难度有点高，要

求很多，今天我们先来学习简单点的，学会用标点符号表达