小学语文五年级下册《稚子弄冰》教案.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

教学课题1古诗三首之《稚子弄冰》

1.自主学习字词，读准“稚”字音，理解字义，识记字形；正确书写会写字“晓”；

正确读写课文中“稚子”等词语。

教

2.有感情的朗读、背诵古诗。

学

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

目

4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，

标

体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

5.领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。

教学重

能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写古诗。

点

1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

教学难点

2.体会古诗表达的作者的思想感情。

教法与

讲授法、情境法等。

学法

教学准备

多媒体课件

及手段

教学过程个人加减

一、导入。

1.出示诗题，学生齐读；了解题目意思。

稚子，幼儿；杂兴，提着冰块玩耍。

幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。

2.作者简介。

课件出示：

杨万里：字廷秀，号诚斋，南宋诗人。

他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。

与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。

主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。

二、初读古诗，认识生字。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1．初读古诗：

（1）齐读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏；

（2）借助注解，解读诗意，说说这首诗歌写了怎样的景色？体会诗人的情感。

（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。

2.结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

三、感受情境，理解诗意。

1．让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

2．了解字义；小组交流诗意；全班交流。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿当银钲。

A.稚子：幼小的孩取子。耘金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

取：没有实际意义。钲：一种金属打击乐器。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取下，用彩丝穿起来，

提在手中当钲来敲。昼出耘田夜绩麻：写出了农民劳动的繁忙景象。

B.赏析：

前两句中对稚子主要进行什么描写？

“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？

太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。

过渡：孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽

然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，

一起来看看吧！

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

A.玉磬：一种打击乐器，形状像曲尺。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

穿林响、碎地声：表示声音。

诗意：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。

B.赏析：