统编版语文三年级（下册）课文思维导图汇总，收藏学习.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

统编版语⽂三年级（下册）课⽂思维导图汇总，收藏学习

第⼀单元以“可爱的⽣灵”为主题，多⾓度展现了⼤⾃然中⽣灵的可爱与美丽，旨在激发学⽣观察⾃然⽣灵的兴趣，引导

其学会观察事物的⽅法。

本单元语⽂要素：⼀是“试着⼀边读⼀边想象画⾯”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受⽂中的画⾯美；

⼆是“体会优美⽣动的语句”，学会关注、交流、积累优美⽣动的语句。

课⽂1《古诗三⾸》：这三⾸诗通过对⼤⾃然景⾊的描写，让我们感受到⼤⾃然的勃勃⽣机。

课⽂2《燕⼦》：课⽂写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕⼦飞来的情景，燕⼦给早春的⼭光⽔⾊增添了⽣⽓，把春光点缀

得更加美丽。

课⽂3《荷花》：作者以丰富的想象⼒，描写了荷花的清新美丽，展现了⼀幅各具姿态、⾊彩明艳的⽔中荷花的美丽画

⾯。

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课⽂4※《昆⾍备忘录》：作者⽤轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”“花⼤姐瓢⾍”、⼒⽓很⼤的“独⾓仙”和有意

思的“蚂蚱”，让我们了解了这些⼩昆⾍的样⼦、⽣活习性。

第⼆单元围绕“寓⾔天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《⿅⾓和露腿》三篇精读课⽂及《池⼦与河流》⼀篇略读

课⽂。本组课⽂形式多样，有⽂⾔⽂，有童话故事，有诗歌，但它们有⼀个共同特点：都是⽤具体的事情来说明⼀个道

理。所说明的道理，分别从不同的⾓度丰富学⽣的思想。

本单元的学习重点是读懂寓⾔故事，明⽩其中的道理。能将图画的意思写清楚是本单元的另外⼀个教学重点。

课⽂5《守株待兔》：以⽂⾔⽂形式出现，使学⽣明⽩不要⼼存侥幸，不要不劳⽽获，要靠⾃⼰的劳动去创造美好的⽣

活。

课⽂6《陶罐和铁罐》：告诉学⽣每个⼈都有长处和短处，要善于看到别⼈的长处，正视⾃⼰的短处，相互尊重，和睦

相处。

课⽂7《⿅⾓和⿅腿》：个故事告诉我们价值不能⽤外表来衡量,美丽的东西不⼀定有⽤,丑陋的东西可能是有⽤的,我们

要正确对待⾃⼰的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。

课⽂8※《池⼦与河流》：以诗歌的形式出现，告诉学⽣：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

第三单元以“中华优秀传统⽂化”为主题，编排了四篇课⽂，旨在让学⽣感受到中国优秀传统⽂化的魅⼒，激发对祖国优

秀传统⽂化的热爱之情。

本单元的语⽂要素是“了解课⽂是怎么围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的”，主要是从学习表达的⾓度提出写清⼀段话的具

体⽅法，在促进学⽣深⼊理解课⽂内容的同时，也为学⽣进⾏“围绕⼀个意思把⼀段话写清楚”的习作实践提供了⽅法上

的指导。

课⽂9《古诗三⾸》：三⾸古诗描绘了春节、清明和重阳节⼈们过节时的情景。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

课⽂10《纸的发明》：课⽂介绍了中国古代四⼤发明之⼀的造纸术，讲述了从古⾄今记录事件⽅式的演变以及造纸术的

发展历程。

课⽂11《赵州桥》：课⽂介绍了赵州桥的雄伟、坚固与美观，并通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动⼈

民的智慧和才⼲。

12※《⼀幅名扬》：课⽂介绍了张择端的《清明上河图》，介绍了画上⼈物、场景等细节。

第四单元以“观察与发现”为主题，编排了3篇课⽂，这些课⽂从不同⾓度介绍了留⼼观察获得的各种发现，旨在引导学⽣

知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进⽽感受观察的乐趣，培养学⽣做⽣活的有⼼⼈，养成认真观察、留

⼼周围事物和勤于思考的好习惯。

本单元的语⽂要素是“借助关键语句概括⼀段话的⼤意”，旨在引导学⽣⽴⾜⼀段话的学习，准确判断⼀段话中的关键语

句，并掌握借助关键语句概括⼀段话⼤意的⽅法，提⾼学⽣提取关键信息的能⼒。

课⽂13《花钟》：课⽂按照“归纳现象——揭⽰原因——实际运⽤”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原

因。

课⽂14《蜜蜂》：课⽂以第⼀⼈称写法布尔所做的⼀个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒，体现了作者严谨的

科学态度和求实的作风。

课⽂15※《⼩虾》：通过对⼩虾吃⾷、打架等细节的描写，突出了⼩虾有趣、脾⽓不好两个特点，抒发了作者对⼩虾的

喜爱之情。

第五单元是习作单元“想象”。本单元的语⽂要素是“⾛进想象的世界，感受神奇的想象”，习作要求“发挥想象写故事，创

造⾃⼰的想象世界”。

课⽂17《我变成了⼀棵树》：讲述了“我”变成⼀棵树之后的奇妙经历，在⼤胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。

第六单元主题是“童年⽣活”，主要包括《童年的⽔