幼儿园学前_《风的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

风的秘密

（山大版大班科学）

风的秘密

活动目标：1、了解风的形成及其与人们的关系。

2、尝试用各种材料制造风，能想办法改变风的大小。

3、萌发对风的好奇心和探究兴趣，体验与风游戏的快乐。

活动重点：了解风的形成及其与人们的关系。

活动难点：尝试用各种材料制造风，想办法改变风的大小。

活动准备：1、扇子、气球、打气筒、矿泉水瓶、塑料管等能制造风的操作材料若干。

2、风车、羽毛等玩具。

3、风娃娃及风车角色马夹若干。

4、课件。

活动过程：

一、开始部分：

1、听自编歌曲《风儿娃娃》，做动作进入活动室。

2、谈话导入：刚才听到的歌曲中唱到的是谁？（风娃娃）师：对，今天风娃娃要来和小

朋友一起做游戏。激发幼儿兴趣。

二、基本部分：

（一）引导幼儿认识风，感知风的特征：

1、教师扇扇子，将风娃娃送到幼儿身边。幼儿通过感觉、抓、看，了解到风是看不见、

抓不住的，只能感觉到。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

2、提问：做什么事情的时候还能感觉到有风？

3、师：有时我们感觉不到有风，但是通过一些现象可以看出来是不是有风。通过讨论、

观看ppt图片，了解：看到什么现象知道有风。

（二）幼儿人手一份操作工具，尝试制造风：

1、师：老师扇扇子能把风娃娃送到小朋友身边，现在扇子停了，风娃娃走了吗？小朋友

能不能自己想办法把风娃娃变出来？提供材料，让幼儿自由探索：尝试如何用操作材料制造

风。

2、个别幼儿展示。

3、教师小结：我们通过扇一扇、捏一捏、吹一吹，让空气流动起来就形成了风，所以“空

气流动形成风”。

（三）引导幼儿利用制造的风玩玩具：

1、出示羽毛、风车玩具，引导幼儿自己制造风让玩具动起来。同时探究：风力大小与玩

具运动快慢的关系。

2、教师小结：空气流动快，产生的风力就大，玩具运动的就快。反之，运动的就慢。

（四）了解风的作用：

通过故事《快乐的风娃娃》让幼儿了解风给人们带来的好处，同时引导幼儿根据生活经

验进行相关拓展，并用ppt图片做总结。

（五）了解风的危害：

1、通过《龙卷风》视频及相关图片帮助幼儿了解风的危害。

2、讨论：如何降低风的危害？

（六）教师总结活动内容。

三、结束部分：

1、游戏“吹风车”。

2、跟随自编歌曲《风儿娃娃》出活动室。

大班科学活动

风的秘密

【学情分析】

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，而“风”这一自然现象一年四季天天都和我们会

面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。在幼儿园也经常会听到大班孩子

们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中发现“风”是孩子需

要的、感兴趣的内容。而大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有些幼儿

能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现