春江花月夜教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教学背景

1、面向学生：□中学

√

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

学生上网查找本文的有关资料，了解作者、写作背景及古今评价。

查找有关“月”的诗句，领悟“月”在中国人情感世界中的意义。

朗读课文初步把握诗歌内容。

二、教学课题

《春江花月夜》

三、教学目标

1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

2、缘景明情，引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。理解作品的思想内涵，探索作品

的丰富意蕴。

3、在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美、意境美，让学生受到美的熏陶和感染，

提高审美情趣。

四、教材分析

教学内容：本文是粤教版选修1第一单元“唐诗之旅”第四课《即景抒情诗》中的一首诗歌。

内容分析：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。此诗紧扣春、江、花、月、夜的背景

来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它在全诗中犹如一条生命纽

带，通贯上下，又如情感脉搏，使诗情随着月轮的升落而起伏曲折。作者以月升、

月悬、月斜到月落为线，细致描绘了春江月夜的景色；面对江天一色的美景，诗

人思绪飞动，探寻宇宙哲理；后又联想到思妇怀人和游子思乡。全诗在思想与艺

术上不仅都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，而且超越了一些枯燥说理的

玄言诗和抒儿女别绪离愁的爱情诗，诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的诗

情、画意与哲理，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。诗歌

韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐”之誉，闻一多称之为“诗

中的诗，顶峰上的顶峰”。

学情分析：学生已进入高二，在此之前已学习了许多古代诗词，背诵了许多名家名篇，但还

只是初始阶段，我们有必要进一步拓展阅读，学生通过诗歌语言的感知，展开联

想与想象，再现诗歌意象，把握诗歌意境及主旨，提高学生的诗歌的鉴赏能力和

审美境界。

教学重点：缘景明情，引导学生通过意象，体味诗歌的意境美，探索作品的丰富意蕴。

教学难点：诗人的情绪是流动的，思想感情是寄予在具体可感的描述中的，景致的描写是如

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

何与情感的表达、思绪的渲染有机融为一体的。

教学准备：多媒体课件。

1、教学之前用百度在网上搜索《春江花月夜》的相关教学材料，收集有关的赏析

评价材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和

方法。

2、在百度中搜索《春江花月夜》课件，并对其进行选择、整理，重新设计制作适

用的课件，使之更适合自己的教学实际。

3、根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课堂所需的名曲《春江花月夜》和课文

名家诵读声频文件，引领学生进入诗的意境。

五、教学方法：

1、充分利用网络教学的优势，借助视频，创设情境，在主动探究、自主学习中体会、

领悟作者的情感；

2、在读中赏、在赏中读，引导学生通过语言这个载体自己去体悟诗歌的内涵。