小学美术二年级上册装饰自己的名字教学案例.docx

人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例

教学内容：人民教育出版社第三课《装饰自己的名字》

年级：二年级教材分析：

本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。它是一节设计、应用课，

在第二课的基础上，进一步利用综合材料绘画、装饰，独具特色地表现自己的名字，旨在培养学生的想象力和动手能力。通过对自己名字的书写、绘画、装饰，引导学生初步认识美术字，并在设计装饰中了解美术字的基本特点，能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。本课以自己的名字为载体，引导学生思考、分析，从各种综合材料中拓展思维，发挥想象，创造性地、独特地表现自己的名字，使自己的名字煜煜闪光，十分漂亮。

学生分析：

本课教学实施的对象是小学二年级的学生，他们天真、活泼、率直、好动，在各项活动中喜欢表现自己，喜欢新鲜的事物，尤其在美术课上，对新的绘画技法非常好奇，具有较高的模仿和学习的积极性。他们在认知能力上，对美术字不甚了解，需要教师积极地引导，激发学生对本课学习内容的兴趣，让他们明白：原来自己的名字可以变得更美的！充分调动学生的积极性。

教学目标

教学目标：

1. 初步认识美术字。

2.

学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。

3．通过认识自己的名字更加爱父母的人文教育。

教学重点：设计具有自己特色的名字。

教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

教学过程：

教学步骤

一、课题导入

同学们大家好，在上课之前我希望我们通过自我介绍的方式互相认识一下，首先我来自我

介绍，我的名字叫

教师活动 学生活动 设计目的教师总结：看来

我们的名字都非

常有意义，老师小时候啊听过这样一个故事，我

们在出生时，天学生举手自我介了解父母给我们空就多了一颗守绍，表达各自名取的名字的良苦

董方圆（板书名字），同学们，我的名字可不一般

护我们的星星与 字的含义我们有着同样的

名字，每到夜晚就会在空中闪闪

用心，并且按照这个含义好好成长

啊，“董”是我继

发光，接下来就

承爸爸的姓，“方

让我们通过学习

圆”可是有一定的

装饰自己的名字

含义哦，俗话说得

一课来让我们的

好“无规矩不成方

这颗星更加闪

圆”，爸爸希望我

亮。（板书课题）

做一个规规矩矩守

规则的人，怎么

样？我的名字是不

是非常有意义？同

学们，你们的名字

是什么？也有着特

殊的含义吗？

同学们，敢不敢

猜出老师出示的

猜出老师出的

字体，并能说出

锻炼学生的观察

二、方法引导

迷？今天的谜面

哪里的笔画产生

能力。使学生在

1、谜语引导

可不一般啊！你

了变化，学生举

观察中总结出字

们瞧，每组的桌

手回答（也许会

体的偏旁是通过

子上都有一张

有学生认错，让

怎么变化得来的

纸，请同学们猜

认对的学生解释

漂亮的美术字体

一猜这几张纸上

一下为什么，这

都是什么字？这

个字形是怎样变

些和平时见到的

化的？）

字有什么不同吗？

教师播放课件：师：看来这小谜

教师播放课件：

师：看来这小谜

语还是难不倒大

家，那我再考考

你们，看大屏幕，

认一认、说一说

这些都是什么词

语？

小结：同学们真

认一认、说一说

加深印象，使学

是火眼金睛，对，

看大屏幕再说一

生能在认识单个

这和我们平时见

说分别是什么词

字的基础上，也

到的字都不一

语。这些词语又

能对变化的词语

样，我们把这样

是根据什么变化

甚至成语进行辨

的称之为美术

的。

认。

字。这些变形的

字体或者根据象

形的手法进行变

化，或者把字的

偏旁进行了转

换，又或是运用

了拟人的手法把

字变化的非常漂

亮。

师说：同学们说

的都非常好，根

3、教师示范

据“方”这个字

接下来老师就运用

让我想到了一个

刚才的方法把我的

人在练武，大家

名字变化一下，同

有没有见过练武

学们，你们想给老

的人？有没有同

师哪些建议呢？

学愿意上来给大

学生大胆想象，

提起学生的兴

家展示一下这个

提出意见，

趣，通过动作的

动作？（教师做

两三个同学示范

示范演示增加课

示范，把“方”

“方”字的动作。

堂的积极性和课

字按照这个形状

堂的活跃气氛

画出来）

师说：我们非常

顺利地变换了

“方”这个字，

接下来我们观察

一下“圆”这个

字，同学们，你们有什么想法吗？老师认为里

边的一个口和一学生通过观察给通过这两个字的个贝好像一个胖第二个字提意见变化，锻炼学生

娃娃。看老师是怎样变得吧！在一张画画纸上做范画，同时边画边说构图时应注意的：1、位置安排2、字体一定要大。看，老师的名字变完了！为了使我的小星星更加闪亮，看我是怎样给它们涂上鲜艳的颜色的吧！

的想象力，通过教师示范，使同学们认识到构图以及色彩的搭配。

师说：我的作品两三个同学根据完成了，接下来自己的名字，说大家