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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
学前教育幼儿信息技术与学科教学融合教学设计案例《彩虹色的
花》
信息技术与学科教学融合教学案例
姓名学科美术
信息《彩虹色的花》是一本绘本故事，把绘本制作成PPT,
技术应用通过多媒体让幼儿欣赏、感受绘本的美，更加深入解故事内
说明容，为幼儿创作作品奠定基础，提高幼儿创作的积极性，
案例主题
中班美术活动《彩虹色的花》
案例背景
《彩虹色的花》是一本风格独特的作品，厚重的纹理，大块的色
彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的是一个及其温柔
细腻的故事，一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小
动物了。中班孩子对色彩还没有一个整体的概念和认知，《彩虹色的
花》生动的故事情节、亮丽活泼的颜色、活泼可爱的小动物，深深地
吸引着孩子们，借助信息技术，让幼儿欣赏绘本故事《彩虹色的花》，
图文并茂，信息技术授课，孩子们易于理解和接受，在孩子理解故事
内容的基础上，让孩子们用粘土进行美术创作活动，大胆表现自己喜
欢的内容，有利于提高她们的色彩感受力、想象力和对美的表现力
案例描述
一、回忆绘本《彩虹色的花》的主要故事情节
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
1.通过信息技术播放《彩虹色的花》，让幼儿说出绘本名称。
2.提问：彩虹色的花有几片花瓣？六片花瓣是什么颜色的？
3.引导幼儿说出彩虹色的花帮助了哪些小动物，每片花瓣都是怎
样帮助小动物的？
4.说一说自己最喜欢故事里的谁?为什么喜欢？
5.今天我们带来了很多盒子、漂亮的粘土，还有毛根、纽扣好多
好多的材料，我们可以用粘土把自己喜欢的动物、画面在盒子里做出
了，想一想怎么做才是最漂亮的？
二、幼儿进行创作
1.鼓励幼儿通过团圆、搓、压扁、捏等技能进行美工创作活动
2.大胆能用粘土表现出自己喜欢的动物或故事情节。
3.引导幼儿大胆想象并进行创作
三、作品展示：欣赏交流，体验成功的快乐。
1请幼儿欣赏同伴的作品，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
2.和同伴交流：相互说说自己的作品及其制作方法
案例结果
幼儿都能按自己的理解创作出独特的作品，把幼儿的作品利用信
息技术上传到一体机，引导全体幼儿相互欣赏、相互评论，说说自己
喜欢的作品，并相互讲述自己的作品、制作方法及其作品里的故事，
对孩子下一次的创造有利很大的启发作用。
案例评析
通过应用信息技术，幼儿很好地理解了故事内容，创造性地用粘
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
土制作出了自己心中彩虹色的花帮助其他有需要的动物的故事情节，
幼儿所表现出来的作品丰富多彩，大部分孩子动手能力较强，能较好
在鞋盒里完成一个精彩的故事内容，作品构图丰富，个别幼儿完成作
品速度稍慢，总体感觉比较好，孩子的表现超出预期，以后可以多从
绘本中挖掘美术素材，较好
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