小学科学五年级上册测试题.docx

小学科学五年级上册第一单元测试题

单元概述： 本单元学生们会发现：各种生物依赖于有生命和没有生命的环境，它们的行为与所处的环境有关，所有的生物也都会引起它们所生存环境的变化。在探索生物与环境关系的过程中，学生们会进一步巩固对生物的已有知识，形成对生物的积极态度，并了解生物与环境的相互作用。

一、多项选择题。

1、（ ）会引起生态部落的变化。

A、减少水 B、增加水 C、添加动物 D、添加植物

2、在种子发芽需要的条件中，（ ）等三个条件，适合我们进行实验研究。

A、水 B、土壤 C、温度 D、水3、（ ）等都可以看成是一个生态群落。

A、一片树林 B、一块草地 C、一个湖泊 D、一个海洋4、让我们来制作一个生态瓶：（ ）

A、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。

B、在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域的水。C、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。

D、植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。二、填空题。

1、绿豆种子发芽需要（ ）和适宜的（ ）。

2、蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量（ ）关系。

3、生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个

（ ）。

4、自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即（ ）。

5、植物的一生是从（ ）开始的。

6、（ ）的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

7、（ ）是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（ ）。

9、食物链中能自己制造食物的生物叫做（ ），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（ ）。

10、食物链通常从（ ）开始，到凶猛的（ ）终止。

11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做

（ ）。

12、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）

13、（ ）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，（）在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国的其他地区。

14、世界上第一个自然保护区——（ ）黄石国家公园。

1956年，中国第一个自然保护区——（ ）鼎湖山自然保护区成立。

15、（ ）湛江红树林保护区重点保护我国现存最大一片红树林。

16、三江源保护区是我国面积最大的自然保护区，重点保护长江、黄河和澜沧江的（ ）。

17、四川王朗自然保护区是全国建立最早的四个以保护

（ ）等珍稀野生动物及其栖息地为主的自然保护区之一。

18、大丰麋鹿自然保护区是世界上( )的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。

三、判断题。

1、种子发芽不需要一定的条件。（ ）

2、植物的生长需要合适的环境条件。（ ）

3、当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

（ ）

4、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足他们需要的时候，他们才能够生存下来。（ ）

5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定环境里，不同的动物对环境有相同的需求。（ ）

6、当环境不适合他们生存时，他们会重新选择适合的环境生活，否则它们将难以生存。（ ）

7、动物在形态、构造和习性上都有他们各自适应环境的本领。

（ ）

8、生物的生存除了需要一定的自然条件外，他们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。（ ）

9、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（ ）

10、自然界和生态瓶不一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存不会受到影响。（ ）

11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。( )

12、食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。( )

四、实验探究题。

1、根据小组的讨论确定研究种子发芽的问题，并写出实验计划。

小学科学五年级上册第二单元测试题

单元概述：由于学生的理解水平有限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。本单元只引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。

一、单项选择题。

1、在我国，人们很早就知道用凹面的铜镜取火。现在，我国仍然大力提倡使用以（ ）原理做成的太阳灶，以充分利用能源。

2、奥运会圣火火种就是用（ ）取得的。

3、18世纪英国科学家普利斯特列曾用（ ）会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。

A、凹面镜 B、凸透镜 C、近视镜 D、远视镜

4、太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度（ ）多度，内部温度高达（ ）多度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源