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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
教版一年级道德与法治下册教案
风儿轻轻吹教案
一、教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生
或求助方法。
二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了
解风在生活中的作用。
三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护
大自然的意识。
四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水
五、活动过程:
一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起
做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示
课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师
把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友
看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风
娃娃吗?(能)
师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就
在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请
同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名
学生说。
生:我做的风车被风吹转起来了。
生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:这个小女孩闻到了花香。
师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。……
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们……
师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让
学生欣赏风)
四、风儿的“脾气”
师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙
尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好
朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?
生:能!
师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教
师相机巡视指导)
总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
6、花儿草儿真美丽
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。—
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