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汲取能量扬帆起航

一一记崔玉秋名师工作室培训纪实

一、活动主题：汲取能量扬帆起航

二、活动时间：2023年3月1日

三、活动内容：观看第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会

四、活动意义：新教材，汲取新理念，学习新方法，提高教育教学改革与创新意识培养的认识和理解。

五、活动过程：

在最美的时光遇见最美的团队，崔玉秋名师工作室的全体成员在3月1日这天又一次相聚云端，共享了一场由中国教育学会第三十四次学术年会打造的以小学数学教育教学变革与创新意识培养为主题的营养大餐。培训中工作室成员们专心致志，用心思考，不但在思维上与专家进行了碰撞，在情感上也与专家们产生共鸣。学习着先进的教育教学理念的同时也感受着身为一名教师的荣耀与责任。

马云鹏教授提出综合与实践领域是创新意识培养的重要载体。他不仅对该领域关联的核心素养进行了解读，同时还结合丰富的案例提出了落实心素养的路径与策略。

鲍健生教授在国内外先进的教育理论研究下对“数学大观念”进行了解读，提出了大观念提取的标准，特别是提出了四种重要的数学思想即:分类思想，序列思想，守恒思想，对称思想是小学阶段最重要的大观念。

江苏张齐华老师的《沉默的数据》、辽宁张洋老师的《小纸杯大学问》、黑龙江刘雅兰和隋辛老师的《停车场招标》、湖北郑蕾老师的《水是生命之源》和河北陈伟峰老师的《从一张A4纸开始》的案例分享，让工作室成员们开拓了视野，打开了思路，看到了数学课堂中教师智慧点燃了学生的智慧，学习兴趣激发了孩子们的创造欲望，孩子们在这样的课堂中积极探索，勇于创新，大胆思考，敢于实践，时时刻刻体会着数学的魅力。

培训最后，吴正宪老师总结说:“我们要在宽松和谐的育人环境中，让儿童拥有一双会观察的眼睛的同时还要拥有一个会思考的大脑，所以作为教师的我们要改进育人的方式，发展孩子们的创新意识。”

学习是提升自身业务能力和修养的最好途径，记笔记则是提高学习效率的最佳方法。工作室的成员在组长崔玉秋老师的带领下，认真聆听培训内容，细致书写培训笔记，用心感悟培训心得，使本次培训收获尽快内化于心，为新学期的教育教学工作充电续航。

通过参加培训，工作室的全体成员汲取了新的教育理念，学习到了新的教育教学方法，提高了自己对小学数学教育教学改革与创新意识培养的认识和理解。问渠哪得清如许，为有源头活水来。相信每一个工作室成员都会不断反思自己的教育教学工作，将培训的心得运用到自身的工作实践中，为我们的孩子注入源源不断的学习甘泉，用自己的热情和勤奋迎接新学期的到来。