小学语文部编版五年级下册期末复习第六单元知识点整理ppt课件.pptxVIP

第六单元;;易错字音;jiāng（将军） xìng（高兴） diào（调换）;;;;赞誉—称赞;;;词句积累;关联词语：;词句积累;;;;自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。; 《自相矛盾》选自《韩非子·难一》， 是一篇寓言故事。

“自相矛盾”现在用来比喻自己的言行相互抵触不能自圆其说。

告诉我们：说话办事要实事求是，不要违背了事物的客观规律。;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”;又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”

利：锋利。 无不：没有。

句意：他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能穿透！”;或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？

”

或：有人。 以：用。 子: 你的。句意：市场上的人质问他：“如果用

你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”

其人弗能应也。

弗：不 。 应：回答。句意：那个人无法回答。;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

夫：句首发语词，那。

句意：无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。;“其人弗能应也”的原因是：

楚人自己把“矛”和“盾”都夸大到 绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于

尴尬局面，所以无法回答。

假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品比较，卖盾的时候也用同样的方法，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。;16 田忌赛马; 《田忌赛马》是一篇历史故事，选自《史记》，讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，

在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。

这个故事给我的启发：遇事要懂得变通，寻找创新的解决途径和方法才能成功。我认识了一个善于变通的孙膑。;第一次赛马田忌失败的原因是：田忌

的马确实不如齐王的马，并且对阵的顺序 选择不够高明。

第二次赛马田忌转败为胜的原因是：他听取了孙膑的意见，改变了作战策略。

孙膑胸??成竹的根据是：田忌和对手

的马都可分为三等，只要保证每一回合中，都能用比对方更好的马迎接比赛，就可以获胜。; 田忌与齐威王两次赛马的示意图： ;17 跳水; 这篇课文的作者是俄国的列夫·托尔斯 泰。

讲述了船长的儿子在一艘帆船上，因猴子的戏弄爬上了桅杆的顶端，船长逼孩子

跳水，在关键时刻用智慧解救了孩子的故事。树立了一位机智勇敢、沉着果断的船长

形象，告诉我们：遇事要沉着冷静。;故事的起因：水手拿猴子取乐；

经过：猴子戏弄孩子，孩子被引上桅杆顶端；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。

“正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。”

这句话是一个过渡句，作用是承上启下。“正在这时候”指孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境。;“向海里跳，不跳我就开枪了！”孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃，没听明白他的话。

孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是：不明白为什么父亲突然要拿着枪指着他，

让他跳下海。; 文中描写孩子危险处境的语句是： “孩子只要一失足，直摔到甲板上就没

有命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”

形容孩子处境的危险的词语：万分危急、千钧一发、危在旦夕;“二十来个勇敢的水手已经跳入了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”

这句话中破折号的用法是表示“转折”。“四十秒钟”虽然时间极短，可是时间

宝贵,人们救人心切，所以觉大家得四十秒钟太长了，反映了大家焦急的心情，并不矛盾。;文中描写水手的语句：

一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。

水手们又大笑起来；

水手们笑得更欢了；

甲板上的水手全都吓呆了；

有个人吓得大叫了一声。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。;课文描写水手的作用是：

通过水手的表情变化推动故事情节发展：猴子在水手们的取乐中更加放肆,孩子在水手的笑声中恼羞成怒,失去理智。

衬托出船长的机智勇敢、沉着果断。;在那个危急时刻，船长的办法好在哪里?;;日积月累;出自寓言故事的成语：

揠苗助长鹬蚌相争自相矛盾坐井观天叶公好龙狐假虎威守株待兔杯弓蛇影出自历史故事的成语：

三顾茅庐望梅止渴抛砖引玉指鹿为马闻鸡起舞高山流水草木皆兵胸有成竹;描写情况危急的词语：

迫在眉睫 千钧一发 危在旦夕 岌岌可危朝不保夕 命悬一线 四面楚歌 燃眉之急

托尔斯泰的名言：

（1)理想的书籍，是智慧的钥匙。(2)没有智慧的头脑，就象没有腊烛

的灯笼。;古今同义词:

吾盾之坚 坚固

弗能应 应答

道旁李 道路

问其故 缘故

冀复得兔 重复

守株待兔 守卫